【正文】 者吳霜的母親是誰嗎？介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分，怪不得人們把吳霜稱作“天才兒童”。如描寫呀呀學語的我在小床上模仿母親演戲，學生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術的樸實的愛。這篇文章比較長。雖然我已出示了“臺上做戲，臺下做人。 但是同樣，本節(jié)課的教學還存在著諸多不足，很多該感悟的地方因為時間關系還沒有引導到。一個學生現(xiàn)場下腰，一個學生動作演示詞語意思，使下面傾聽的同學目光被緊鎖住，全班融入在一片歡樂的氣氛中。我希望他們真的能夠有一個好的表現(xiàn)，因為平時的他們有點“皮”，被我已經(jīng)有些輕看了。 讓學生也相信“每一個人心中都有自己的舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。這樣由課文表面內容到內涵思想上的逐漸深入理解。在第二遍讀課文之，我設計讓學生快速自由讀時。這樣一個問題的牽引，通過朗讀和體驗由課文表面內容到內涵思想上的逐漸深入理解，使課上得實在。在每次讀時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，即找出表達中心的句子。明天不封陽臺教學反思大河之舞教學反思我們的舞臺教學反思 我們的舞臺教案反思篇二《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。即弄清課文寫了什么事？讓學生整體把握課文的主要內容。結合課文內容和自己學習后想象，我在舞臺上慢慢長大。 學習這篇課文的 目的 ， 就 是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時 用心 感受我國戲劇藝術的魅力。也希望今天的這個“舞臺”既是作者的也是我六一班全體同學的。而最后的結果讓我不覺大跌眼鏡，得對他們刮目相看了。整節(jié)課流暢、自然的進行，學生參與積極，課堂氣氛活躍，效果較好。具體表現(xiàn)為： 對學生的評價單一，缺乏必要的鼓勵、肯定、啟發(fā)等激勵表示 ； 在整個教學中，我都是從自我出發(fā)，按照自己的思路設計教學過程，忽略了學生的實際能力，真正留給學生思考的時間很少，結果時間不夠了。 不屈 為至貴，最富是清貧。一篇長課文只有通過反復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。對于新鳳霞、吳祖光，學生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“臺上做戲，臺下做人”“老實做人，認真演戲。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。不屈為至貴，最富是清貧。那么一篇文章也是這樣，這篇文章比較長。如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。新鳳霞對藝術的熱愛對學生的內心產(chǎn)生了很大的沖擊力，這是在自己朗讀中沒有體驗到的——此時安排學生了解新鳳霞的資料，并欣賞《劉巧兒》片斷，使學生對文章的理解得到了進一步的提升，內心的體驗也更為強烈。我們的舞臺教學反思 我們的舞臺教案反思篇七《我的舞臺》是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志 1991 年第 3 期上的一篇回憶錄。“我”的舞臺在哪里？從而領導學生去弄清課文的主要內容和梗概。這篇課文，學生的學習趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學生的積極性，讓學生投入到學習中。它是文章內容的高度濃縮和作用意圖的精要概括。然后，讓學生第二遍讀課文，思考：作者圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力。再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，感悟她對藝術的堅定信念，以及她踏實做人的品格。課堂上學生激情的交流著。在學生透過厚厚的幕布，體會感悟到作者對評劇的鐘愛及母親對孩子的藝術熏陶時，適時地出示了新鳳霞的資料和她演唱的《劉巧兒》片段。接著，讓學生結合課文內容和自己學習后想象：我在_____舞臺上，我在舞臺上慢慢長大，舞臺如________，____________。這是第二板塊。不失為一種好辦法。我們的舞臺教學反思 我們的舞臺教案反思篇八課文《我的舞臺》，作者以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還