明天我們畢業(yè)教學反思(完整版)
【正文】 的記憶里，熱烈而永久?！睹魈?，我們畢業(yè)》教學反思《明天，我們畢業(yè)》是小學階段的最后一篇課文，本課通過作者對6年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學的眷戀之情。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，它是表達思維的物質(zhì)工具，因此我們始終要將“說、寫”放在重要位置，這不僅是一種能力，也是一個學習的過程。教育家于永正說過“語文教學就是以學生誦讀原文的練習為主線，就是聯(lián)系學生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。第一篇：明天我們畢業(yè)教學反思《明天，我們畢業(yè)》教學反思利港實驗小學 柳先芬《明天，我們畢業(yè)》文章結(jié)構(gòu)謹然，詞句優(yōu)美，用了一系列排比句，描述學校生活，抒發(fā)對校園、老師、同學的深深眷戀之情?！北疚恼Z言如詩如畫，蘊涵著濃濃的深情。語文學習作為一種語言實踐活動只有讓學生樂于表達，敢于表達，善于交流，才能煥發(fā)出語文的生命力。我在備這一課時，力圖通過課文文字，情境的創(chuàng)設(shè)，觸動學生心弦，然后使學生能敞開心扉，回憶自己小學六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養(yǎng)?！霸谶@離別的時候，你們會送給老師什么呢？”這個問題一拋給學生，我就發(fā)現(xiàn)他們眼里的熱情，不一會兒，好幾位學生都舉起了手，有的說“要送您一盆花，在您疲倦的時候聞一聞” “要送您一把梳子在您休息的時候梳理一下自己的白發(fā)” ……沒想到，學生的感情是如此地細膩與真摯。教學這一課的時候，我努力讓學生與文中作者重合，設(shè)身置地體會作者的思想感情，也讓學生理一理畢業(yè)前的思緒。在教學時，讓學生感悟文章中的情，才能更深刻的理解每句話，每個詞的感情色彩，要讀地生動，要調(diào)動學生的感情，讀課文，說課文，再讀課文，這樣，學生才能感受作者的情感。在講課文第二部分時，抓住“五彩斑斕的畫卷“讓學生看到自己在校園里生活的場景，這一幅幅畫面連綴在一起，構(gòu)成了充實而有意義的六年學習時光。讓他們感受到校園的生活是那么美好，那么令人向往，再次喚起學生對母校生活的回憶與眷戀 文章的9自然段是對全文的總結(jié)，教學時，仍要加強朗讀，通過讀來體會同學們立志成才、回報老師的心愿及對母、對老師的深深眷戀之情。此外，在教學時，一方面設(shè)計一些練習如“在我的心目中，老師，您是，因為。之后，讓他們說說如果以《明天，我們畢業(yè)》為題，寫一篇文章會寫什么，以此讓學生與作者的思想走得更近。然而在學難忘師恩這一部分時，也許是課堂時間倉促，也許是學生不善表達，也許是學生未曾感悟到，我讓學生舉例說說老師為自己付出的心血與汗水、給予自己的教育與教誨的事。課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對教師的情感要求
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