20xx年小學(xué)六年級體育教案(6篇)(文件)
【正文】 活中的問題。教學(xué)過程：教師出示一幅折線統(tǒng)計圖。[評析]：教師敢于放手讓學(xué)生自主探索，讓學(xué)生動手、動腦、動口，在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識，學(xué)生的各方面能力得到全面的發(fā)展。甲同學(xué)以最快的速度進(jìn)行領(lǐng)跑，15分鐘時甲同學(xué)一馬當(dāng)先，乙同學(xué)由于體力不至，放慢速度行使，丙同學(xué)以原速前進(jìn)。（5）談?wù)勛约和ㄟ^以上材料，有什么感想？（互幫互助是中國人民的一種美德）（6）根據(jù)統(tǒng)計圖，你能算出他們?nèi)嗽诟鱾€時間段的速度嗎？甲：025分鐘，10/2560=24（千米/時）。15分鐘40分鐘，5/2560=12（千米/時）。40分鐘60分鐘，2/2060=6（千米/時）。速度為零時，線段是一條水平線段。計速器記錄下了小文同學(xué)比賽過程中，所騎路程與時間的情況。大家在準(zhǔn)備的方格紙上畫出他比 w 賽的路程與時間的關(guān)系圖。教師出示：《小馬過河》的片段。小結(jié)：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？[評析]：作業(yè)的設(shè)計具有一定獨特性和趣味性，學(xué)生學(xué)的輕松，玩的高興，真正體現(xiàn)了減負(fù)的效果?；诖耍竟?jié)課在設(shè)計上作了適當(dāng)?shù)母膭樱罕阌诎阎R和生活聯(lián)系緊密，貼近學(xué)生生活。主動探究，合作交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！缎●R過河》提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：反饋練習(xí)中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，自主地解決問題。 六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。因此，五年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待。因此，適當(dāng)加大運動量，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。 男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點：六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達(dá)到高峰，以后增長率逐年迅速下降；女生均自89歲開始突增，12歲達(dá)到高峰，因此，六年級學(xué)生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。在這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣闊的思維空間，創(chuàng)設(shè)一種積極的思維、熱烈的爭論、友善的交流充滿整個課堂的氣氛。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，根據(jù)本課內(nèi)容特點設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)活動，而要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，就要有相配備的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。學(xué)生從中不但能學(xué)到知識，也能認(rèn)識到做人的道理。[總評]：活用教材，提高課堂教學(xué)效益。[評析]：利用生動的故事情節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。也可以小組內(nèi)討論解決，教師注意巡視，對于學(xué)生的疑難問題及時解決。展示學(xué)生的計算過程：0到6分的速度：2/660=20（千米/時）6分到12分的速度：（42）/（126）60=20（千米/時）12分到15分的速度：（54）/（1512）60=20（千米/時）15分到20分的速度：（65）/（2015）60=12（千米/時）20分到25分的速度：（76）/（2520）60=12（千米/時）25分到30分的速度：（87）/（3025）60=12（千米/時）通過計算我們發(fā)現(xiàn)在15分后改變了速度，此時的路程是5千米。在智育的教學(xué)中，滲透德育教育。（電腦出示）甲的速度快停止快乙的速度慢快慢丙的速度快慢慢（8）通過計算，我們可以判斷他們速度的變化情況。丙：025分鐘，5/2560=12（千米/時）。40分鐘60分鐘，2/2060=6（千米/時）。40分鐘時，乙、丙同學(xué)趕上了甲同學(xué)，甲同學(xué)在乙、丙同學(xué)的幫助下，攜手前進(jìn)，一起到達(dá)了終點。（4）老師對同學(xué)們的講解進(jìn)行總結(jié)。（3）評比優(yōu)秀小記者。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神，增強他們的友誼。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，六年級數(shù)學(xué)下冊，第22面、23面的內(nèi)容。注重學(xué)生人人做數(shù)學(xué)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造
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