20xx年《七律middot長(zhǎng)征》教案45分鐘(五篇)(文件)
【正文】 典型場(chǎng)景和事例的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開(kāi)顏”我們可以體會(huì)到全詩(shī)怎樣的感情基調(diào)?明確：輕快豪邁、氣度不凡主題：本詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。(2)本詩(shī)巧用夸張手法——頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩(shī)人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩(shī)作的革命浪漫主義風(fēng)格。 飛奪瀘定橋 ：體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。在長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)，毛澤東回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，寫下了威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇《七律長(zhǎng)征》，總結(jié)了艱苦卓絕的長(zhǎng)征。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績(jī)的典型戰(zhàn)例場(chǎng)景。詩(shī)句語(yǔ)言要富有表現(xiàn)力就必須使用修辭手法。完成《補(bǔ)充教材》第一第二課部分習(xí)題四、板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)概括、比喻夸張五、教學(xué)反思：讓學(xué)生在充分了解長(zhǎng)征歷史背景和紅軍所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻基礎(chǔ)上去感受詩(shī)中所歌頌的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張等修辭增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的寫作方法。長(zhǎng)征》教案45分鐘篇四學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。 教法、學(xué)法：教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。（二）、整體感知課文 播放朗讀錄音。） 學(xué)生齊讀課文。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。選擇你喜歡的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)） 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫(huà)面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。長(zhǎng)征》教案45分鐘篇五，會(huì)寫3個(gè)生字.，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情..通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間.逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.走泥丸：《漢書(shū)？蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快.鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.岷山：在四川和甘肅邊界，.誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水／千山／只／等閑.五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸.金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒.更喜／岷山／千里／雪，三軍／過(guò)后／盡／開(kāi)顏.練習(xí)有感情地朗讀背誦.播放長(zhǎng)征歌曲，在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度.。（五）作業(yè) 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩(shī)。（三）品味詩(shī)中畫(huà)面 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：詩(shī)第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩(shī)看，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？(請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。（合作學(xué)
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