【正文】 了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱，為穿襪子時部位相對應(yīng)作好準備。幼兒嘗試穿襪子。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。（自由尋找、配對）提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一?！獦拥摹＃ㄗ约杭m正）分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。）小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。知識的積累是循序漸進的。學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾??；顒訙蕚洌好咳艘浑p襪子。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。（六）簡短談話，結(jié)束?；顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班綜合......小班小襪子教案反思篇十二鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，會按兩種特征匹配實物。錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。二、找一找。襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？三、跳一跳。幼兒講述。師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。小班小襪子教案反思篇十三活動目標(biāo)：初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進行配對學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，體驗游戲的樂趣。認識襪子寶寶師：你們現(xiàn)在都認識了襪子寶寶，那你們會不會穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對不對！教師示范穿襪子師幼一起練習(xí)穿襪子師幼互相看看襪子穿的對不對！教師小結(jié)四、游戲——小腳碰小腳小班小襪子教案反思篇十四學(xué)習(xí)洗襪子的`方法。談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、找到對應(yīng)的另一只襪子。圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。）（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（六）總結(jié)活動。）2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（二）嘗試恬動。每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。喜歡自己洗襪子。活動過程：一、認識小腳。師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。（放音樂）教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。按兩種特征尋找。師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟?；顒又?，讓幼兒體驗愉快的情緒。你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）提問：（1）為什么笑啊？（少了一只，突出雙的概念）（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子??？（2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？（出示各式襪子）提問：（1）你認識上面的哪只襪子？（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？（2）我們應(yīng)該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）電話里請幼兒幫忙找襪子（3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點?；顒臃此迹罕敬位顒幼層變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗，對襪子有了新的認識。1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。）（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。自由尋找、配對）（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解、接受，幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識經(jīng)驗。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。結(jié)束語：時間