【正文】 師共讀活動，閱讀選定書目，記錄下自己閱讀的所感所悟，定期開展讀書心得交流活動，分享閱讀感悟，碰撞智慧的火花，提升審美情趣和文化底蘊。為了營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，創(chuàng)建良好的校園文化，提升全體學生的文化素養(yǎng)和學業(yè)質量，深化“立志”教育，助力達成我校培養(yǎng)“品雅學實”弘志少年的育人目標，我校計劃2024年4月開展讀書月活動，讓每一位師生都在一起閱讀經典名著，遨游書海的過程中，親近經典，喜愛閱讀，學會讀書，享受閱讀的快樂，并啟發(fā)志向，明確志向，踐行志向，提升審美素養(yǎng)，豐富精神世界。(四)結合學科素養(yǎng)和學校立志活動，推薦相關主題的經典名著，營造濃郁的氛圍，讓學生在讀書中做到啟志、明志、持志，同時提升審美素養(yǎng)。設計成果展示形式各年級語文老師結合本年級閱讀書目內容和學生特長，設計本年級的兩種閱讀成果展現(xiàn)形式，一個為紙質項目，用于同學之間、班級之間交流分享。五年級寫讀后感。需提交朗誦文稿的電子版。中年級摘抄精美詞句、名人名言等。各班閱讀活動少先隊廣播站招募一批小小朗讀者，圍繞主題閱讀開展早、午廣播，介紹經典名著，講故事或分享閱讀感悟(36年級每班推薦四位朗讀者接受培訓后上崗)小小朗讀者開展廣播教師讀書活動師生共讀：每個年級的老師與學生共同閱讀一本書，在班級內有計劃地開展師生共讀活動，可以設計一些簡單的閱讀單，做好通讀、研讀、展示的閱讀指導活動，可以與學生共同設計班級讀書會，展示班級的閱讀成果。(三)紙質作品展示經典每班收集3份紙質評比作品，評選出各年級一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人，4月20日前交給語文科組長掃描拍照，利用美篇整理成學校微信公眾號的推文，借助網絡的效應，形成岑小獨具特色的智慧閱讀的展示形式。如朋友，心心相印。晨會啟動儀式周一晨會啟動讀書節(jié)開幕儀式，校長發(fā)起讀書節(jié)閱讀倡議。活動階段01我的讀書角(4月15日4月19日)活動年級：1—2年級。(3)作品形式為單張照片或組圖。(4)作品命名：圖片請以“班級+作品人+作品名稱”的方式命名(如“一2班張三：我的書架”)。活動要求：書簽力求設計新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的讀書名言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。03我的閱讀手抄報(4月15日4月19日)活動年級：5—6年級。評選方法：各班由語文老師布置班級同學參加活動，在學生作品中擇優(yōu)推薦5份作品到學校，學校擇優(yōu)評選一二三等獎，并發(fā)布在公眾號等展示。注意：橫屏拍攝，時長在13分鐘。波特》)。評比要求：(1)愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。(3)能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣。第九篇：小學2024年讀書節(jié)活動方案指導思想經史子集，傳承中華文脈。草長鶯飛四月天，正是閱讀好時節(jié)。使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。讀書日活動倡議倡議同學們通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。通過活動，大力推進書香班級、書香校園、書香家庭的建設，更增進師生，生生之間的感情，彰顯學校的辦學特色。倡議老師們選擇好書，堅持閱讀。同事間暢談讀書感受，相互促進共同勉勵。在班級群里與家長交流孩子的讀書情況，分享閱讀經驗，家校攜手共育。(3)一年級學生人人參與哦，并將錄制好的作品發(fā)送班級群，和大家一起分享。(3)二年級學生人人參與哦，并將錄制好的作品發(fā)送班級群，和大家一起分享。(3)學生人人參與，期待你的精彩作品!四年級：創(chuàng)作詩歌每個班級自定一個主題，學生自己創(chuàng)作詩歌。制作要求：(1)在8開圖畫紙上橫版方式完成。(2)富有創(chuàng)意，布局合理，色彩鮮明，字跡工整。豐富多彩的閱讀活動讓同學們與經典相伴，和大師對話，打好人生底色，引領學生，讓閱讀成為一種習慣和風尚。激發(fā)學生閱讀興趣，創(chuàng)設閱讀展覽場域，提升學生的綜合素質，讓學生沐浴在書卷中，讓校園氤氳在墨香中，以“怡情”、以“怡智”、以“怡教”、以“怡學”。4月中下旬展出。好書我分享每個同學帶三本書本(或以上)，班內分享。好書我巡講班內選出“班級巡講團”，午會到不同年級的班級進行巡講，推薦書籍。愿每一位師生都能在讀書節(jié)這場閱讀盛宴中收獲滿滿的智慧和力量，讓書香伴隨我們走過每一個春夏秋冬。好書我有感六年級各班開展“歷史文學”閱讀交流活動，建議主題為中國偉人、民族英雄人物傳記。三年級主題為童話、寓言。PART02：學生閱讀活動讀書節(jié)之啟動儀式讀書節(jié)之科普講座及贈書活動讀書節(jié)之語言藝術比賽讀書節(jié)之行走圖書館一二年級好書我來讀有聲朗讀，錄制音頻或視頻，內容自定。PART01：教師閱讀活動師贈書香自制或購買書簽，摘抄書中最喜歡的名言，4月中下旬展出。____小學小學將繼續(xù)致力于讓閱讀成為師生們的一種生活習慣，一種校園時尚，一種自覺行為，讓全體師生在閱讀中成長，在讀書中遇見更好的自己!第十篇：小學2024年讀書節(jié)活動方案為進一步貫徹落實黨中央、國務院關于倡導和開展全民閱讀的戰(zhàn)略部署，落實黨的二十大報告關于堅定文化自信，鑄就社會主義文化新輝煌的相關精神，積極探索閱讀推廣的新載體，增強閱讀推廣活動的針對性，引導學生提升閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣、促進閱讀交流，特制定我校讀書節(jié)具體方案如下：活動主旨4月23日是世界讀書日。舉行“品大美詩詞揚文化經典”詩詞大會。(3)學生人人參與，期待你的精彩作品!六年級：繪制海報選擇自己喜歡的一本書，用圖文并茂的形式展現(xiàn)出來。(2)A4紙張，字跡工整。制作要求：(1)書簽設計要求字跡美觀，內容以讀書為主題，可設計讀書名言警句、名家介紹、內容概述、讀書心得、經典美文語句圖畫等。視頻錄制要求：(1)開頭統(tǒng)一為“大家好，我是____小學二年級一班的XXX，在世界讀書日到來之際，我為大家?guī)淼耐捁适率恰禭XX》”，橫屏錄制。視頻錄制要求：(1)開頭統(tǒng)一為“大家好，我是____小學XX班的XXX，在世界讀書日到來之際，我為大家?guī)淼耐{是《XXX》”，橫屏錄制。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”閱讀后需要將知識運用到教學及生活當中，做到知行合一。誦讀經典，益智強理。在家為孩子創(chuàng)設靜心閱讀的氛圍，有孩子的專屬讀書角，為孩子準備有益身心的書籍，營造“書香家庭”環(huán)境。通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。打破家校壁壘，營造親子共讀的學習氛圍，讓家庭充滿書香。____街道____小學開展“書香潤澤校園，閱讀滋養(yǎng)人生”讀書節(jié)系列活動。晨誦暮省，傾聽生命拔節(jié)。評選材料：“書香少年”：讀書筆記、讀書的相關圖片、讀后感、各種讀書活動的參與情況及結果等。擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。舉行“感悟閱讀之美，書香飄逸校園”為主題的圖書漂流活動，讓大家接觸到別樣的閱讀體驗。(3)視頻要求：拍攝環(huán)境明亮安靜，出鏡人衣冠整齊、妝容自然、發(fā)音清晰、聲音洪亮，少先隊員需佩戴紅領巾。三至六年每班至少推薦1個閱讀推薦視頻，不超過2個。(2)內容健康，積極向上，書寫規(guī)范，形式不限。評選方法：各年級設一二三等獎若干名。02美麗書簽我設計(4月15日4月19日)活動年級：3—4年級。只接收數(shù)碼照片，手機或相機拍攝均可?；顒右螅?1)作品內容為投稿者拍下的本人家中書架照片，內容真實，具有一定的感染力。書吧布置學校布置讀書吧，充實更新書籍。為了深入實施素質教育，落實“雙減”政策，創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的讀書氛圍，____區(qū)____雙語實驗學校開展以“最美人間四‘閱’天春風漫卷書香來”為主題的校園讀書節(jié)活動，旨在激發(fā)學生讀書的興趣與熱情，養(yǎng)成良好閱讀習慣，讓書籍為學生打開知識之窗，開啟思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操。第八篇：小學2024年讀書節(jié)活動方案好書，像長者，諄諄教誨?？偨Y階段：展經典，持志向(4月13日4月30日)本次讀書節(jié)的總結階段擬用以下幾項活動進行總結：(一)出黑板報宣傳經典各班圍繞讀書主題出一期黑板報，黑板報要有本班的讀書口號以及班級讀書作品，黑板報既是讀書節(jié)成果的展示，也營造了濃厚的讀書氛圍。各年級也可以根據(jù)實際情況，在此基礎上，統(tǒng)一設計本年級的閱讀要求。學生讀書活動在讀書節(jié)活動階段，針對啟動階段學生的閱讀準備和讀書情況，再進一步進行指導，并對讀書方法以及要求進行統(tǒng)一，選定共讀小伙伴，每天合作和自主閱讀至少閱讀一定的頁數(shù)，完成4月份30天打卡。展演項目類型如下：(1)戲劇節(jié)目(含校園短劇、小品、課本劇等)：人數(shù)不超過12人(含伴奏)，演出時間不超過12分鐘。紙質評比項目形式：一二年級為手繪小故事。此外，在讀書節(jié)期間，老師們也與學生進行共讀，進而為開展班級閱讀活動以及成果整理進行相應的指導。(二)結合“同讀一本書”的主題，各班開展一節(jié)以上針對共讀書目的特色閱讀課。表彰各項活動獲獎的學生、家長、老師、班級，各項活動的優(yōu)秀作品和優(yōu)秀參與者等，并將獲獎名單、優(yōu)秀作品在學校微信公眾號進行風采展示。學生準備一個讀書筆記本，根據(jù)老師的要求積累閱讀書目中的好詞佳句，并完成導讀問題。每班先班內評選，學校擇優(yōu)進行公眾號展示發(fā)布。書簽力求設計新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的讀書名言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。語文老師組織好班級“淘書會”、“圖書漂流”等系列圖書借閱活動，將班級的書柜豐富起來，保證孩子們有足夠的好書可讀。充分利用校內校外資源，充實圖書角藏書，制定班級閱讀制度、閱讀計劃等，如實填寫借閱記錄表。構建“教師+學生+家長”三位一體的相伴閱讀模式，開展“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”系列相伴閱讀體驗活動，讓閱讀成為家長與孩子、老師與家長、老師與學生之間的溝通橋梁，從而提升人文底蘊。在班級