化學(xué)教案-電離平衡[第一課時(shí)](文件)
【正文】 物。只有部分電離。某些具有強(qiáng)極性鍵的共價(jià)化合物。離子濃度大，導(dǎo)電能力強(qiáng)?！ 、匐娊赓|(zhì)一定是化合物，非電解質(zhì)一定不是化合物。教學(xué)過程（） 1．基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué) （1）電解質(zhì)與非電解質(zhì)。 3．強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的`區(qū)分方法與實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用平衡移動(dòng)原理，分析外界條件的變化對(duì)電離平衡的影響，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)影響電離平衡的因素，并了解平衡移動(dòng)原理的使用范圍?！ ?．電離平衡狀態(tài)的特征 重點(diǎn)分析醋酸的電離平衡，與化學(xué)平衡的特征相類比，歸納出電離平衡的特征： （l）電離平衡是動(dòng)態(tài)平衡——“動(dòng)”。 l．弱電解質(zhì)電離平衡的建立 從弱電解質(zhì)溶液中既存在弱電解質(zhì)分子、又存在其電離出的離子這一事實(shí)出發(fā)，對(duì)弱電解質(zhì)（如醋酸）溶于水時(shí)各微粒變化情況展開討論，使學(xué)生明確弱電解質(zhì)的電離過程是可逆的。首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶電解質(zhì)的概念并結(jié)合實(shí)例依據(jù)電解質(zhì)電離程度的大小將其分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。教法建議 關(guān)于強(qiáng)、弱電解質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系： 建議以復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容為主，進(jìn)而說明強(qiáng)、弱電解質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。同時(shí)，教材中配合圖畫，進(jìn)一步說明強(qiáng)、弱電解質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 由電解質(zhì)在水分子作用下，能電離出陰陽離子，體會(huì)大千世界陰陽共存，相互對(duì)立統(tǒng)一，彼此依賴的和諧美。能力目標(biāo) 通過演示電解質(zhì)導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索能力?！ ±斫馊蹼娊赓|(zhì)的電離平衡以及濃度等條件對(duì)電離平衡的影響。情感目標(biāo) 在分析強(qiáng)弱電解質(zhì)的同時(shí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的辯證關(guān)系。 教材從初中溶
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