20xx年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板(文件)
【正文】 體間隔排列，如果兩端物體不同，那么排在兩端的物體和中間的物體個(gè)數(shù)同樣多。 再如：每天學(xué)校做操時(shí)，操場(chǎng)上排列的隊(duì)伍、廣場(chǎng)的柵欄、…… 師：老師這兒也找到了一些生活中的例子，需要大家一起來(lái)幫助解決。) 用這個(gè)規(guī)律快速搶答：鋸7次能鋸成多少段?鋸9次呢?55次? 反過來(lái)，如果要鋸成8段，需要鋸多少次?9段呢?24段呢? 小結(jié)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了規(guī)律，思考的速度就快了。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(柳數(shù)和桃數(shù)相等)為什么會(huì)相等?(因?yàn)樗鼈兪窃谝粋€(gè)圓形池塘的一周栽樹，圓形是一個(gè)封閉圖形)什么是封閉圖形?(首尾相連的圖形，像三角形、正方形、圓形等)接下來(lái)我們?cè)倏磧煞鶊D。其實(shí)，這樣的規(guī)律在我們的生活中還有許多。 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。 猜想 請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長(zhǎng)邊擺了幾個(gè)?長(zhǎng)是多少?沿寬邊擺了幾個(gè)?寬是多少?你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論、交流匯報(bào) 驗(yàn)證 同桌合作，完成課本第77頁(yè)例2的(2) 觀察比較，長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系? 概括 (1)長(zhǎng)方形的面積等于________ 要用公式計(jì)算長(zhǎng)方形面積必須知道什么條件? (2)想一想：同桌討論 正方形的面積=______________ 三、鞏固 完成課本第78做一做 完成課本第79頁(yè)4 四、小結(jié) 2021年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。記得在第一屆大賽時(shí)，全國(guó)的參賽人數(shù)僅為200。老師還查詢了其他幾個(gè)年份的參賽隊(duì)伍數(shù)量，大家請(qǐng)看。 通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。 教師：統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫。 教師邊介紹邊描點(diǎn)，最后把這些點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)。(教師板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖) (2)初步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程。 教師：有一種比條形統(tǒng)計(jì)圖更加強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下?請(qǐng)看大屏幕。(課件演示) ：觀察完成的條形統(tǒng)計(jì)圖，哪一年參賽的隊(duì)伍最多?哪一年參賽的隊(duì)伍最少?這些問題都一目了然了。在20年時(shí)，已有約1100名選手，參賽隊(duì)伍是426支。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 談話：同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎?參加過機(jī)器人大賽嗎?沒有也沒關(guān)系，以后會(huì)有機(jī)會(huì)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)單式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 過程與方法：通過已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 面積和面積單位 (1)什么是面積?請(qǐng)生摸摸長(zhǎng)方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么? (2)同桌合作，動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的面積。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備練習(xí) 獨(dú)立寫算式 豎式計(jì)算減法的方法 二、探究新知 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 出示教材第28頁(yè)情景圖 你從圖中發(fā)現(xiàn)什么? 解決問題，學(xué)會(huì)驗(yàn)算 ①獨(dú)立思考 ②列豎式
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