社戲教案設(shè)計-(文件)
【正文】 母和母親的顧慮?？戳艘魂囎討?，他發(fā)現(xiàn)“全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來”，就提議回去，“大家立刻都贊成”，偷蠶豆的時候，他又指揮大家不能再多偷阿發(fā)家的豆?！毖父绲乜洫勊亩购贸?，他又感激又得意。真正令“我”難忘的，是農(nóng)村勞動者和他們的孩子的樸實、真摯的感情，是美麗的田野風光，是看戲、吃豆時所體驗的人與人之間親密和諧的氣氛。 1．解題：“社”，“礻”旁加“土”，是個會意字。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”?！蹦且钩缘氖鞘裁炊?？看的是什么戲？真的那么好嗎？在課文中作者是如何寫社戲的？請同學帶著這些問題聽教師朗讀，看看課文寫了什么，可以分為幾個部分。戲本身也并不好。 1．提問：平橋村本是一個“極偏僻的”小村莊，“住戶不滿三十家”，可課文中說“但在我是樂土”，為什么？ 明確：之所以是“樂土”，是因為“不但得到優(yōu)待，又可以免念……”。 明確：交代了看社戲的時間、地點、機緣，引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友，還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。討論這段寫偷豆要表現(xiàn)什么。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。詳寫的情節(jié)是（3）（4）（5）（6）；略寫的是（1）（2）（7）。（2）景物描寫多 第 9 頁 共 9 頁。 提示：（1）景物描寫多側(cè)面。 （十一）全班齊讀課文全文，并討論全文寫了哪幾個故事情節(jié)，詳略各是怎樣安排的。要引導學生聯(lián)系上文，重點分析雙喜這個人物形象。 （八）指定學生朗讀第223自然段，引導學生并討論體會這部分的寫景方法。 （六）引導學生自讀第5至9自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說說這樣詳寫的作用?！皹吠痢敝羞€有樂事——釣蝦、放牛。 另設(shè)問：看戲本身也寫得不多、不詳，那么作者寫了些什么？是什么使“我”難以忘懷呢？ （四）引導學生重讀課文，理清結(jié)構(gòu)，提示學生注意時間和地點的轉(zhuǎn)移。 （三）討論：課文哪一部分正面描寫看社戲？演的什么戲？戲真的特別好嗎？ 明確：第17至21自然段，描寫看社戲。課文是《社戲》這篇小說的節(jié)選，“表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀”。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。從平凡的題材中寫出深刻的主題思想，這是本文的一大特點。 課文結(jié)尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。 六一公公是在第三部分才寫到的。 雙喜還是個頗有號召力和組織能力的少年領(lǐng)袖呢。他的聰明，首先表現(xiàn)在他想到了怎樣解決“航船”的問題，可以陸“我”去看社戲了。偷了之后
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