如何提升孩子的學習能力歸納(文件)
【正文】 有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。 只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習資料——課堂筆記。 如果家長將以上的預(yù)習、聽課和復(fù)習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。課間多做一些輕體力健腦動作，為課堂45分鐘的高度集中注意力儲備足夠的腦力。 三、在聽課過程中，要放松心情來理解課本上的內(nèi)容。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。另外，對孩子采用過激的態(tài)度和行為還有可能造成他的逆反，孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對家長發(fā)脾氣、責備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。 4)多一些鼓勵和獎賞 表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。用鼓勵和獎賞來“催”孩子做事，往往能夠收到很好的效果。 第 8 頁 共 8 頁。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子學的多一些，玩的少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學習任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點，起碼可以省點力氣。如果父母能經(jīng)常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過去有進步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子
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