古詩(shī)兩首(江畔獨(dú)步尋花-菊花)-(文件)
【正文】 睡鴛鴦。 （二）談話(huà)導(dǎo)入第二首詩(shī)《菊花》 唐代有一位詩(shī)人叫元稹，一次在欣賞菊花的時(shí)候，有感而發(fā)，以《菊花》為題，寫(xiě)了一首詩(shī)。 ②朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。 2．請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。 （五）有感情地朗誦《菊發(fā)》并背誦 帶著對(duì)菊花贊賞的感情朗誦。 3．默寫(xiě)兩首古詩(shī)。 此花開(kāi)盡/更/無(wú)花。針對(duì)這種教學(xué)思路，同時(shí)設(shè)計(jì)了配合教案的多媒體演示課件，用來(lái)輔助老師教學(xué)。在背誦的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，讓學(xué)生結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，自己去理解整首詩(shī)歌的意思。 遍繞籬邊/日/漸斜。 江畔： 蹊： 留連： 恰恰： 秋叢： 2．理解詩(shī)句的意思： 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。不是在所有的花中我最喜歡愛(ài)菊花，而是菊花開(kāi)過(guò)后，再也沒(méi)有花了。 2．學(xué)生自學(xué)。 （板書(shū)：菊花 元稹） （三）學(xué)生自學(xué) 1．出示自學(xué)提示。 （七）總結(jié) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)步驟： （一）復(fù)習(xí) 1．齊背《江畔獨(dú)步尋花》。 2．背誦這首詩(shī)。 （四）理解詩(shī)意 1．出示全詩(shī)，大家交流自己理解的詞或句。 ①一邊讀詩(shī)，一邊看圖理解詩(shī)的意思。 江畔：江邊 獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。 教學(xué)過(guò)
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