古詩兩首(江畔獨步尋花-菊花)-(文件)
【正文】 睡鴛鴦。 （二）談話導入第二首詩《菊花》 唐代有一位詩人叫元稹，一次在欣賞菊花的時候，有感而發(fā)，以《菊花》為題，寫了一首詩。 ②朗讀古詩，理解詩意。 2．請學生用自己的話說說詩意。 （五）有感情地朗誦《菊發(fā)》并背誦 帶著對菊花贊賞的感情朗誦。 3．默寫兩首古詩。 此花開盡/更/無花。針對這種教學思路，同時設計了配合教案的多媒體演示課件，用來輔助老師教學。在背誦的基礎上，幫助學生理解重點詞語和詩句，讓學生結合對詞語的理解，自己去理解整首詩歌的意思。 遍繞籬邊/日/漸斜。 江畔： 蹊： 留連： 恰?。?秋叢： 2．理解詩句的意思： 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。不是在所有的花中我最喜歡愛菊花，而是菊花開過后，再也沒有花了。 2．學生自學。 （板書：菊花 元稹） （三）學生自學 1．出示自學提示。 （七）總結 第二課時 學習目標： 教學步驟： （一）復習 1．齊背《江畔獨步尋花》。 2．背誦這首詩。 （四）理解詩意 1．出示全詩，大家交流自己理解的詞或句。 ①一邊讀詩，一邊看圖理解詩的意思。 江畔：江邊 獨步尋花：獨自一人一邊散步，一邊賞花。 教學過
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1