人教四年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事。什么特點?板書：瘦 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹(tu237。 師：特點是： 生：瘦，精神，頭發(fā)、胡須 一邊讀一邊想象魯迅的外貌特征，感受人物的特點。隸體“一”字似的胡須。一邊讀，一邊回憶，一邊比較，感受作者的認(rèn)識過程 引：如果把三處集中外貌魯迅外貌的語句比較一下，你會有新的發(fā)現(xiàn)： 生：一次比一次詳細(xì) 評價：會觀察 寫作方法是：由遠(yuǎn)到近、由略到詳、有整體到部分 三、 語言、神態(tài)、動作 (板書) 過渡句：在深入的接觸中，除了外貌，還從哪幾方面對魯迅進(jìn)行了描寫? 語言：分角色讀，只讀對話內(nèi)容 神態(tài)重點句子： 魯迅看了我一眼，那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。 我們敘事的文章有六要素，哪六要素? (時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果) 根據(jù)這六個要素請你再快速地瀏覽全文思考課文主要講了一件什么事? 同桌交流以后老師再指名回答。)課件出示描寫外貌的語句 齊讀這些句子。第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。 人教四年級上冊語文教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo)： 正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。 教學(xué)方法和教學(xué)手段： 啟發(fā)教學(xué)為主，讀、說結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，自覺學(xué)習(xí)的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時采用多媒體電教手段輔助教學(xué)。二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。課后，可以鼓勵學(xué)生通過各種渠道，進(jìn)一步搜集魯迅先生關(guān)系青年成長的故事。 課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前查找有關(guān)《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料。按時間順序復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 “一面”給人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關(guān)懷。請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。那“微笑、點頭”蘊含了先生對青年一代的信賴和希望?? 這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的! 四、拓展寫作 抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。 在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢?(瘦) 勾畫出描寫魯迅瘦的句子，寫下你的感受。 “管中窺豹，可見一斑”我們學(xué)習(xí)和平時閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個人?在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個人?在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個人? 這些都是熟悉了解魯迅先生的人對他的看法和評價，那對于一個和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個人呢?今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。 學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計： 采用默讀，觀察、練說等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解感悟，表
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