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正文內(nèi)容

歷史備課組教學(xué)計(jì)劃(文件)

 

【正文】 材料。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。  第一階段:  時(shí)間安排:開(kāi)學(xué)—9月  指導(dǎo)思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)  教學(xué)任務(wù):進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力。  目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)?! 《?、學(xué)情分析  初中和高中的教材編排體例不同,初中教材是通史體例,高中教材是專題體例,貫古今,關(guān)聯(lián)中外,跨度大。這一屆新生是開(kāi)卷考試進(jìn)入高中的。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲?! ?jù)課標(biāo),依托教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中善于獨(dú)立思考和交流合作,切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。  教師要對(duì)即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)?! @縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng).  積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)?! ¢_(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如 ?。?)、歷史人物訪談。 ?。?)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)?! ∨ν怀鰵v史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能?! ?課題研究取得階段性成果,以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)文章  的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神,充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。  3課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?! ?實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容?! ∷?、今后努力的方向  1加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生?! ∪?、存在的不足:  1集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。  2本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng),取得較好成績(jī)  3課外活動(dòng)亦取得一定的效果。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得?! 。?)、歷史專題報(bào)告會(huì)?! 〖皶r(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元,期中練習(xí)題。  歷史備課組教學(xué)計(jì)劃8一、本期主要所做工作  凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,?! 〗處煂?duì)高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程?! ∪?、教學(xué)對(duì)策  樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課。因而很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí),缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備,很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。兩種不同的編排方式,對(duì)學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識(shí)。以學(xué)生為主導(dǎo),營(yíng)造民主的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力,提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。  教學(xué)任務(wù):完成中國(guó)古代史和中國(guó)近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。完成月考,認(rèn)真總結(jié)?! ?.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。  2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求?! v史備課組教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)指導(dǎo)思想  高三歷史教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程
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