【正文】 作的興趣，拓寬合作素材》，陳金華老師的《談談中高年級學生如何進行合作批改》，讓老師們從理論到實踐中掌握該課題的成果。　　(三)、典型推廣　　我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進行推廣。于是，我們帶領全校語文教師重點對六年級的習作合作批改進行觀摩，特別是主研人員陸小平、陳金華的班，讓人耳目一新，并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”。　　二是加強了省級課題研究成果的提煉。經(jīng)過兩年多的研究實驗,本課題在長短結合的課時體系設置、有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施、學生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。圍繞“學?？茖W課時體系設置、各學科有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施、學生特長培養(yǎng)”幾個方面進行歸納提煉，形成本課題研究成果?！　⊥ㄟ^該課題的研究，增強教師的信息意識，提升教師利用網(wǎng)絡提高信息素養(yǎng)的水平和能力，促進教師專業(yè)化成長，使課堂教學優(yōu)質高效。　　具體做法是:首先設計調查問卷，對學校教師信息技術水平和需求進行培訓前的調查，根據(jù)調查結果，結合小學教師教育教學實際，將信息技術培訓分為四個層次：　　電子備課、課件制作、網(wǎng)頁制作、學習專題網(wǎng)站的制作與管理。　　(3)、教師參與實踐并由信息技術教師提供專業(yè)指導。并將學習成果上傳到學校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長對本組學習成果進行點評?！　≌n題組創(chuàng)新的教師培訓方式，為學校教師繼續(xù)教育提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索。同時，項目間加強協(xié)作。在發(fā)揚本年度優(yōu)點的同時，我們將深入剖析課題研究中存在的問題，力求取得更大成績?！　。病⑵占敖炭蒲兄R，提高教師的教科研水平?！　。?、以科研為指導，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學行為，提高工作的實效性。使每一個學生都有不同程度的提高。骨干教師擔負起培養(yǎng)新教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動?！　。?、課題檔案較為規(guī)范。　?。?、在國家級課題結題時，課題組成員的教學案例教學反思教學課件文章共154例，得到了專家組的好評?！　∥覀兦宄卣J識到，沒有了扎實豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。組織教師讀好這些書籍。　　本學期我們聘請了縣教師進修學校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座。已經(jīng)順利結題。其他同志的個人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結題?！　∥覀冞€開展了以“新課程背景下改變學生學習方式”為主題的系列沙龍活動。　　積極開展“135模式”的行動研究，要求全體教師撰寫教育日記。以“教海探航”的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優(yōu)秀文章參評。但是離上級要求還差得很遠。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟?！　《?、發(fā)現(xiàn)就是進步　　總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別?！　』仡櫧鼛啄甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實?！　∫凰鶎W校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，教研組長的中間作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致?！　?0xx年9月，全縣四年級科學調研考試，我校教師趙金玲科學學科的問題做了專題分析，并全縣的科學教學現(xiàn)狀進行實例分析，使之明白科學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。　　以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用?！　∥倚８鱾€教研組依據(jù)學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究；數(shù)學重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語針對鐘英老師的兩次參賽課進行了課堂指導；綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實。這些成果，凝聚著校園人的追求，激勵著校園人自主發(fā)展的精神?！　?．及時做好總結工作，使科研成果得以推廣?！　∷?、亟待解決的問題　　1. 加強主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設計的研究，設計適合學生活動的各類案例。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的?！　∫浴盎顒印毖芯空n堂，促進有效英語課堂的生成。學期中，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。2022年小學教育科研工作總結10　　本學期以來，我校的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結束。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。　　一、以學習為樂　　持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。我們要繼續(xù)努力，力爭創(chuàng)造教育科研的新局面，為創(chuàng)建特色的實驗學校做出貢獻。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學科專題文章，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些文章及時幫助投稿。由我室每月進行一次檢查，從檢查結果來看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來指導矯正自己的教育教學行為，寫出了富有個性和創(chuàng)造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集。那里有我們遇到問題時的困惑，又有我們智慧火花的閃現(xiàn)。要求骨干教師結合自己制定的子課題開好一堂研討課，在自己的課堂教學中體現(xiàn)課題的研究，并組織教師評課、說課?！　”緦W期對縣立項的“校園文化與學生心理健康的研究”的課題研究已基本結題?！　《?、課題研究，扎實開展活動。組織學習新課程標準、標準解讀，定期下發(fā)與課題相關的理論材料，由各組長組織學習。為此，組織了讀書活動?，F(xiàn)將本學期做的有關工作作如下總結?！　。础⒔處熃虒W行為較為規(guī)范?！　。?）完善教師學習制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補短，互相學習互相促進和提高。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。主要突出以下幾方面：　?。?）加強常規(guī)教學檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。　?。?、課題研究注重過程按規(guī)程操作　　由崔磊主持的《學校教學資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學跨學科主題教學的設計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與實施》國家級重點課題，經(jīng)過專家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx20xx年４月，又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學結合、校企合作、半工半讀中的教學管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段?！　《?、工作措施：　?。薄⒔⒔∪炭蒲泄芾碇贫?。同時，學校提供課題研究所需經(jīng)費和物資，確保所有課題研究順利進行?！　W校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負責制，設立課題核心小組，負責課題的整體設計，項目的分解指導與管理，幫助解決課題開展中的具體困難?！　?7)、由市區(qū)信息技術教育專家、學科骨干教師和信息技術教師組成考核組進行考核。小組內互相交流實踐經(jīng)驗和困惑，相互學習，尋求問題解決的方法?！　⒚恐芩南挛?:20—5:40定為培訓時間，　　具體培訓步驟是：　　(1)、由課題組組織討論，結合教師學科教學，確定每次小組學習目標?！　≡?0xx年上期，結合本課題的研究，課題組創(chuàng)新了教師培訓機制創(chuàng)新信息技術培訓機制，根據(jù)小學教師現(xiàn)實需求和現(xiàn)有信息技術水平，充分利用學?，F(xiàn)有資源，采取分層、分組、分類的以任務驅動參與實踐的專題式培訓?！　?0xx年7月，四川省遂寧高升實驗小學校申報的課題《小學教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項。課題組通過資料展示、課堂教學示范、工作報告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果，在會上引起熱烈反響。本課題20xx年9月啟動，20xx年12月省級立項，20xx年12月30日開題。如：陸小平的習作教學課例《掌聲》；鄧小洪的習作教學《眼神》(話題)；王小蓉的習作教學《感恩》(話題)；肖春玉的活動習作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內外產(chǎn)生了持久的、深遠的影響。該年級從三年級開始實行，將合作學習運用于習作教學。如陸小平在四川省小學語文教師參與式培訓、四川省農(nóng)村語文骨干教師培訓中習作教學示范課《感動》、《親情伴我同行》、《掌聲》；鄧小洪老師的“自由作文”；肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習作片斷描寫《跳繩》；張崇鳳老師的“我的小伙伴”等?！　≌n題組主要采取了以下幾種形式進行成果推廣?！　‰S著《“自主+合作”小學習作教學實踐研究》課題的順利結題和成果的進一步提煉，課題組將工作的重點放在成果的推廣和應用上。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務于教學，使其發(fā)揮更大的作用。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學習；三是做好了相關資料的匯總和上報工作。　　做好了全校教師的組稿和推薦工作。　　總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋?！　W校《加強校園文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中?！　】蒲惺以谛ｉL領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。姜校長科研意識強。每周有活動、有研討。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。主要做了如下工作：　　一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下，在學校的直接領導下