人教版三年級語文下冊全冊教學(xué)反思費下載(文件)
【正文】 的情感基調(diào)課末以《春》的結(jié)尾三段豐富了春的內(nèi)涵提升了學(xué)生的情感在這兒詩、文各有自己獨特的語言個性又具有相同的精神內(nèi)涵詩是文的濃縮文是詩的詮釋其有效結(jié)合使學(xué)生置身于更廣闊的語文空間營造了課堂的濃濃春意另外新舊知識的整合在本堂課中也有體現(xiàn)課前談話讓學(xué)生背誦已學(xué)的描寫春天的古詩照顧到了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)課終鼓勵學(xué)生閱讀和摘錄有關(guān)春天的美詩文是對課堂教學(xué)的延伸拓展《》教學(xué)反思自提倡素質(zhì)教育到全面貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革我國的教育事業(yè)取得了世人矚目的成就閱讀教學(xué)中我們欣喜的看到課堂活起來了個性突出來了創(chuàng)新多起來了這是新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)觀的體現(xiàn)但縱觀目前的閱讀教學(xué)案例不難發(fā)現(xiàn)人們對課改環(huán)境下教學(xué)還存在著一些誤區(qū) 前不久在我集團總部任教研究主任的全國著名的語文特級教師于永正來我校送課 教學(xué)了三年級的《荷花》教學(xué)中體現(xiàn)的深刻的教學(xué)思想精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們的閱讀教學(xué)留下了寶貴的啟示一、重基礎(chǔ)寫字教學(xué)貫穿始終目前閱讀教學(xué)追求個性創(chuàng)新成了一股時髦的風(fēng)寫字教學(xué)常常被人們忽視平時的教學(xué)中尚能在課尾提一提并布置學(xué)抄寫默寫但在課改研討課之類的閱讀教學(xué)中越來越成了麟毛鳳角了生怕學(xué)生的創(chuàng)新的熱情弘揚的個性受到它的破壞在于老師的課上寫字教學(xué)不僅受到了重視而且貫穿在整 個教學(xué)過程中如于老師在導(dǎo)入新課后即板書課
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