觀省數(shù)學評優(yōu)課的心得體會(文件)
【正文】 富的想象能力，這些想象既有助于學生空間觀念的建立，又有助于提高學生的創(chuàng)新能力。學生的生活實際是理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。
第 9 頁 共 9 頁。吳冬冬老師的《認識長方體和正方體》一課設計了這樣一個練習：
一個物體的長、寬、高分別是10米、3米，這個物體是（ ） a教室 b公共汽車 c家用冰箱
一 個物體的長、寬、高分別是6厘米、6厘米、6厘米，這個物體是（ ） a魔方 b數(shù)學書 c文具盒
一個物體的長、寬、高分別是24厘米，17厘米和2厘米這個物體是（ ） a魔方 b數(shù)學書 c文具盒
一個物體的長、寬、高分別是24厘米，（ ）？
從心理學的角度分析，表象是對感知過的事物不在面前，而在頭腦中再現(xiàn)出來的形象，吳老師在這里將長方體與正方體的認識與我們的生活實際緊密結(jié)合起來，用生活經(jīng)驗支撐對數(shù)學概念的理解，這一處理真是令人叫絕。我想，在經(jīng)歷了這幾次空間想象之后，長方體最終在學生腦海中形成的一定是一個既清晰又簡約的形象。學生通過動手操作，發(fā)現(xiàn)相對的四條棱所用的小棒根數(shù)是一樣的，很自然地體會到了相對的棱長度相等這個特點，這樣的體驗留給學生的就是一個清晰的表象，而不僅僅是記住了這樣一個結(jié)論。其中，通師二附的吳冬冬老師演繹的《認識長方體和正方體》一課，在如何培養(yǎng)學生的空間觀念方面，很值得我們大家學習。同時它也能為新知打下伏筆，在教學時還能起到回顧的作用。這樣的交待，一方面保證保證
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