【正文】 擂；對人民滿腔熱情。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神。白求恩同志的特點(diǎn)，就是“純粹的共產(chǎn)黨員”具有的特點(diǎn)。作用：突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神的中心論點(diǎn)。（4）此題要結(jié)合選文首先弄清楚白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是什么，然后在談學(xué)習(xí)這一點(diǎn)的必要性。（2）對比論證。雖然都是說工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的?！奔热蝗绱耍覀冞€有什么理由放大人生的痛苦呢？沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生，沒有給它養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。 ⑩痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量，為新的目標(biāo)而奮斗，才能使生命之花常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！ （1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文章標(biāo)題有什么好處？ （3）文章開頭有什么特點(diǎn)？作用是什么？ （4）選文第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （5）中國歷史上還有哪些人的經(jīng)歷可以證明本文論點(diǎn)？請用簡練的語言寫在下面。） A.B.【答案】（1）直面挫折、化解痛苦才是人生的最佳選擇。引用冰心的話論證“用奮斗的英姿與挫折對抗的人生才是輝煌的”的觀點(diǎn)，從而證明中心論點(diǎn)，使論述更有說服力。（6）A 【解析】【分析】（1）學(xué)生明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。這里學(xué)生歸納論點(diǎn)合理即可。議論文特殊語句和語段的作用引出下文和總結(jié)前文的作用，學(xué)生結(jié)合具體語境進(jìn)行具體分析，表述合理即可。（5）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。（4）道理論證。）（5）司馬遷遭宮刑而發(fā)憤寫史記、屈原被放逐而作《離騷》等。8．閱讀下面的文段，回答問題。 暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。”他用非常正常的、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了。 “我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說。 “你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮。 “不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。 “聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?！蔽一卮?。 “好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。”我照做了。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。同時(shí)，也為自己的巨大的成就而感動(dòng)和驕傲。有“暮色”、“星星”、“懸崖下面的地面”。如此題“我”既有歷險(xiǎn)的余悸，所以“抽噎了一下”。（2）因?yàn)榇藭r(shí)的“我”既有歷險(xiǎn)的余悸，又有脫險(xiǎn)的喜悅。9．閱讀文段，回答問題 最后一堂語文課曾穎但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)、收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。有說是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說是因?yàn)辄S老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來，消防車一般匆忙而焦急。 ⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。 ⑩接下來，他又說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。（選自《小小說選刊》，有刪改）（1）如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應(yīng)的句子。 （3）下面是文章結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對文章的理解，接著寫幾句。（3）示例：語文都是我們最好的朋友。 （3）本題需要注意的是補(bǔ)寫的是結(jié)尾句，首先要讀懂文章，再聯(lián)系上下文。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語文的魅力。 ⑵本題考查考生對人物形象的理解。10．閱讀選文，回答問題 臺風(fēng)由于臺風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風(fēng)總是望而生畏。臺風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，這對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。 ③臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間，用溫和的斷層湑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。B.D.B.D.②臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。⑥臺風(fēng)造成海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來，魚餌增多，有利于魚群生長。 （2）A符合文意。 （3）③臺風(fēng)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度。 故答案為：⑴ B；⑵ A； ⑶ ①臺風(fēng)降水緩解干旱，對改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。⑤臺風(fēng)可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。③臺風(fēng)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度。⑤臺風(fēng)可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。認(rèn)真閱讀每段內(nèi)容，從每段中提取中心句及關(guān)鍵詞然后整合成如下答案：①臺風(fēng)降水緩解干旱，對改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。C不符合文意，臺風(fēng)登陸時(shí)，陸地下墊面會(huì)迅速迅速其風(fēng)速。B表述不正確。④臺風(fēng)使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤。（3）結(jié)合文段內(nèi)容，簡要概括臺風(fēng)為人類帶來的功勞和益處。C.臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。（2）下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（C. ） A.文中數(shù)據(jù)表明，往年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色，會(huì)引發(fā)長時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。 ⑤臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。 ④臺風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支岀的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風(fēng)登陸時(shí)，陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風(fēng)從熱帶向中髙高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼?？陀^地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。 ⑶本題考查考生對文章的補(bǔ)寫能力。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！（言之有理即可）【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。比如，語文是我最親密的伙伴，時(shí)時(shí)與我分享快樂，排解憂愁，指引方向，樹立目標(biāo)和信心，一路伴我成長。 （2）本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。（2）黃老師是一個(gè)質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個(gè)性，堅(jiān)守等的普通老師。；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。②看得出黃老師的不甘：________。 ?但那又是一個(gè)新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。 ?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了《國際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時(shí)的場景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。 ⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力?！军c(diǎn)評】景物描寫的作用一般為：渲染氣氛；烘托人物心情；展示人物性格；推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展；等等。故答案為：（1）暮色、星星、懸崖下面的地面。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。從“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。作用：渲染氣氛，烘托了“我”害怕的心理，既交代了“我”在懸崖上的時(shí)間之長，也突出了“我”的恐懼和絕望，襯托出后文“我”戰(zhàn)勝恐懼的不容易。 此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。 突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。 就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。”再一次，我做到了。這就是你要做的。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！彼驮谀阆旅嬉稽c(diǎn)兒。 我慢慢地挪動(dòng)了一下?！吹搅藛?？”他大聲問道。 爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。（或：比喻論證。（2）運(yùn)用比喻生動(dòng)形象，能引起讀者的閱讀興趣。這樣的事例或道理才具有說服力。（4）議論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。這里標(biāo)題運(yùn)用比喻生動(dòng)形象，能引起讀者的閱讀興趣。文章提出中心論點(diǎn)的方式： ①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； ④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地論證了“用奮斗的英姿與挫折對抗的人生才是輝煌的”的觀點(diǎn)，使論證深入淺出，通俗形象。（3）舉貝殼形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的論述，既具體又形象易懂，能引起讀者的閱讀興趣。D.C. ⑦沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折、化解痛苦才是我們的最佳選擇。然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。 ①一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將一顆沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。7．閱讀下文，回答問題?！军c(diǎn)評】議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。（3）不重復(fù)。這也是作者寫這篇文章的目的。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神。第②段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”與“這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人”形成對比。（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級趣味、對人民有益。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)