【正文】 ”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作；②運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。身上具有中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。 ⑷本題考查理解詞句的深層含義。 “一定要把偷東西的賊捉到！”每逢黃澤表現(xiàn)了新花樣時，便給其他的孩子們帶來一陣騷動，看他們或艷羨、或巴結(jié)、或不屑，愛憎的反應(yīng)雖然不同，但是卻沒有一個真正能“不動心”的。 ④但是，我們勢必把這只“會唱的球”找出來，這只球不會離開偷它的人的身上的，然而，在我的班上，誰又是那可疑的賊？我感到惶恐的倒不是怕搜不出這只球，反而怕的是從他們之中哪一個口袋里搜出來！這班學生是從他們二年級時，我便任教，到現(xiàn)在六年級，快畢業(yè)了，在要離開我以前，突然出了一個賊。 ⑤我用鄭重的口氣說：“為了尊重同學們的人格，我不愿當場搜查每個同學，一個人是難免在一時糊涂中犯一點過錯的，我相信他這時已經(jīng)后悔了，他有一個改過的機會。 ⑥孩子們以一種不知道老師的悶葫蘆里賣的什么藥的態(tài)度，面面相覷地排隊走出去。 （5）第③段中“因此使我常常想到，難道我們的教育還欠缺點什么嗎？”細讀此段內(nèi)容，具體說說文中的老師意識到我們的教育還欠缺點什么？ 【答案】 （1）害怕搜出球會使孩子的自尊心受到傷害。（4）心靈純凈，不被不良品質(zhì)所污染（5）引導(dǎo)孩子學會拒絕物質(zhì)的誘惑，懂得超然物外、平和淡然的可貴，培養(yǎng)孩子樹立正確的價值觀（財富觀、審美觀）。一開始“鄭重的口氣說”是為了讓孩子們嚴肅地認識到拿別人的東西是嚴重的過錯，是不能有的行為。（4） “無垢”本義是清凈無垢染。想要減輕那個拿了球的孩子的心理壓力，鼓勵他主動改錯； ⑶心理；有極強的使命感，責任感，關(guān)愛學生； ⑷心靈純凈，不被不良品質(zhì)所污染； ⑸引導(dǎo)孩子學會拒絕物質(zhì)的誘惑，懂得超然物外、平和淡然的可貴，培養(yǎng)孩子樹立正確的價值觀（財富觀、審美觀）。解答時，結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容作答即可； 本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，即可解答，注意答案的簡潔性。哥哥邊聽邊表演：“‘砰砰砰’，孫傳芳的兵倒下去了。所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。 一提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮?！钡遣皇钦嬲挠?、真正的霜，所以詩人說是‘晴天雨’‘夏夜霜’。 哥哥連連點頭，一副深深領(lǐng)會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人！爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！ （3）為什么說“在我的心眼里，哥哥是位天才”？ （4）文中多處描寫了“我”作為小女孩的可愛情態(tài)?！鞍胛妗薄奥瘛薄懊椤睅讉€動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸爸眼前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前。（4）語句：我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。第二問，根據(jù)文中講述的事件，以及文末處“在我心眼里，哥哥是位天才。 （2）從文中的爸爸回到家，就會“到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽”，可以看出他是一個愛詩，愛孩子的人；從爸爸對我提出的“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢”這一問題的解答，以及他在教我們詩歌中對“我”誤解的引導(dǎo)，可以看出他教育有方，注意引導(dǎo)孩子去感受詩歌的語言美，也正因為如此，琦君才會愛上詩歌，愛上文學。 （4）根據(jù)題意，從文中找出表現(xiàn)“我”可愛之態(tài)的語句，結(jié)合句子所用的修辭或描寫方法來分析其如何表現(xiàn)“我”的可愛即可。 ⑵ 喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣?！军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容和作者思想感情的能力。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。這類題型應(yīng)先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。鼓風機使爐頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風，好像古代的勇士上陣。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內(nèi)盛粗沙，插上三炷香。在民間，舉行風俗，絕非玩玩樂樂，皆以虔誠的心為之待之。 儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四外飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。每個漢子的經(jīng)驗和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。他的裝束也有特色。比如最初打樹花用的只是鐵水一種，后來發(fā)現(xiàn)鐵水的“花”是紅色的，銅水的“花”是綠色的，鋁水的“花”是白色的，漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗；再比如他們使用的勺子是柳木的。多用幾下就會燒著。 演出前的準備→①________→②________→民俗的形成（2）文章開篇說“人們——當然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花”，簡要概括打樹花“奇”在哪里。（4）對打鐵花人的敬佩贊美之情，對祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。第五段和第六段介紹打鐵花這一民俗的形成。而且都是本地奇人；然后介紹祭祀儀式的奇特。 （2）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞中心事件“打鐵花”概括文章內(nèi)容，第一段寫演出前的準備；第二段寫幾個熊腰虎背的大漢走上來舉行祭爐的儀式。 （4）作者在文中抒發(fā)了哪些情感？ 【答案】 （1）祭爐的儀式；眾好漢的表演（2）①打鐵花的服裝奇異，且都是本地奇人（英雄好漢）；②儀式奇特；③打鐵花的技藝奇特；④舀鐵水的勺子奇特，是用柳木做的；⑤鐵花的色彩奇特。打樹花的過程中，常常會有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報之以笑，好像沾到福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀念呢。但硬拿柳木去舀鐵水也不行，這鐵水溫度高達1300攝氏度呢。 正像所有民俗一樣，打樹花源于何時誰也不知。今年61歲，名叫王全，平日在內(nèi)蒙古打工，年年回來過年時，都要在燈節(jié)里給鄉(xiāng)親們演一場打樹花。眾人眼尖，不久就看出一位年紀大的漢子，身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹?？墒遣坏冗@光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。鐵水盛滿，便被兩個大漢快速抬到廣場中央。圍觀人群了無聲息。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。 當幾個熊腰虎背的大漢走上來，人們沸騰了。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場“打樹花”。 門前廣場上臨時拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。8．閱讀下面文章，完成小題。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。④依據(jù)作者的生平和時代背景體會作者的思想感情 ⑵本題考查分析人物形象的能力。而體會作者的思想感情，主要有以下三種方法： ⑷ 語句：我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！币痪?，可抓住其中的動作，分析“我”害怕、撒嬌之態(tài)。 （3）根據(jù)文中對哥哥的描述，可知主要表現(xiàn)在，提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子”；爸爸在解答我的“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢”這一疑問時，他馬上能指出爸爸的話、詩歌運用的是比喻；爸爸教我們“風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜”，他秒稍加點撥就能明白，而我卻不太懂；“他搖頭晃腦地唱起來了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人呢”，“光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時說清人物與事件，注意表述的語句簡潔通順即可。（2）喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣。 示例：語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。 在我心里，哥哥是個天才。他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。”” 他解釋道：“風吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般?！L吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！” 爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。我喜歡聽爸爸唱詩，也學著他唱：“慈母手中線，游子身上衣。它英俊健壯，一身雪白的毛?！?爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風凜凜地去司令部開會，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。 讀詩琦君需聯(lián)系上下文具體分析； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，即可解答； ⑶本題考查對人物形象的分析能力。（5）結(jié)合前文的內(nèi)容可知，“因此使我常常想到，難道我們的教育還欠缺點什么嗎？”這是“我”針對孩子們面對物質(zhì)的誘惑表現(xiàn)出的或艷羨、或巴結(jié)、或不屑的不同反應(yīng)引發(fā)的思考，意識到教育欠缺對孩子們?nèi)松鷥r值觀的引導(dǎo)。據(jù)此分析作答即可。從第五段“為了尊重同學們的人格”一句，也可以得出，“我”怕的是搜出球后，傷害了孩子的自尊心。想要減輕那個拿了球的孩子的心理壓力，鼓勵他主動改錯。它便是使多少孩子羨煞的會唱的球，還差點兒讓一個孩子為它犯了罪?？墒钱斘易呱现v臺，還沒有轉(zhuǎn)過身來時，下面一聲喊：“球！老師！” ?“現(xiàn)在回到教室去！” ⑩小身影一個個從操場那邊交替地跑過來，十幾分鐘在我的思慮中過去了，孩子們又都已輪完了。 ⑨這也許仍是一次冒險的辦法，這時離下課還有十幾分鐘了，我也為自己捏一把汗，在下課鈴響以前，這只會唱的球是否會出現(xiàn)？可是一個負責教育使命的工作者，是不能擺脫或忽略任何責任的，我從來沒有過。仍按著剛才的辦法，拿球的人，就把球放回去。每一個孩子走進來，見了我都有不同的表情，有的伸舌頭做鬼臉，有的正經(jīng)地說沒有偷東西的理由；有的叫我搜查，有的自動把衣袋翻出來，有的淘氣的在教室里繞一圈，有的……一直到班長走進來報告我說，全班的同學都已輪完時，我不免為之一驚——沒有一個人把球交給我！” ③失主黃澤的父親是一條商船的船長，經(jīng)常帶些外來貨，以至于黃澤常炫耀于同學間。據(jù)班長的報告說，在未上體育課前，這只“會唱的球”是在的，等他們從操場下完體育課回來，它便從黃澤的位子里失蹤了。 “……” “黃澤的爸爸從香港帶來的！” 又一個舉起手來：“那個球不是真正會唱，只是一打開就有音樂響起來。 “黃澤的球被人偷去了，老師，會唱的球！”被叫起來的這么報告。 當我剛一走上講臺，就看見下面有十幾雙小手舉起來。 ①這是今天下午的最后一節(jié)課。6．閱讀下文，回答下列小題。 ⑶本題考查分析開頭結(jié)尾和比較閱讀。 【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。 ⑶ ①開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。答此題，讀懂文章的情感基調(diào)與主題是關(guān)鍵。如舊日人物：戴車匠。 （3）第二段“車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；最后一段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了。概述出“戴車匠”最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。 豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家鐵匠店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。（4）舊日人物：戴車匠身上具有中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。（2）①動作描寫：運用動詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。 孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。 戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，——罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。 有的時候，忽然，他停下來。好吃懶做的工匠，大概沒有。 戴車匠起得很早。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤，所有的榫頭都還是牢牢實實的。板壁前面，是作坊。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢卻頗高。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。文中的“把手”指馬的韁繩。這種精神成為人們在絕望時刻的支撐，