【正文】 鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題?？傊趯懼锌济}作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。錯(cuò)過(guò)漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過(guò)健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你可以擁有善良。諸葛亮15歲時(shí)隨家人為逃避戰(zhàn)亂，離開山東老家輾轉(zhuǎn)到湖北襄陽(yáng)避難。漢末以來(lái)軍閥混戰(zhàn)的形熱已趨明朗。劉備在參加鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，組成了一個(gè)勢(shì)力不大的軍事集團(tuán)，但屢被曹操擊敗，被迫輾轉(zhuǎn)投靠，沒有自己固定地盤。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“矛盾，成長(zhǎng)的音符”為題，寫一篇以記敘為主的文章。成長(zhǎng)的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我學(xué)會(huì)了選擇。對(duì)于自尊心超強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)，再此校學(xué)習(xí)無(wú)疑是死路一條，混不出什么名堂。抱著不安的心情來(lái)到學(xué)校，我對(duì)自己說(shuō)無(wú)論怎樣，自己選擇的路要好好走下去，只要有了目標(biāo)，才會(huì)明白自己想要的。他們給予我的是關(guān)愛與信任。在這些矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程中，有了快樂相伴，有煩惱纏繞?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，作文要求以“矛盾，成長(zhǎng)的音符”為題，寫一篇以記敘為主的文章?！軐W(xué)上的?！俺砷L(zhǎng)的音符”，重點(diǎn)在“成長(zhǎng)”，是成長(zhǎng)道路上的種種坎坷、曲折和經(jīng)歷、心歷。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。偶得，即偶然間得到。②不得套作抄襲。在別人口中聽到初三畢業(yè)班生活是多么的苦、多么的累、多么的恐怖，猶如地獄般。當(dāng)我步入初三的課堂，一股名叫“壓力”的巨風(fēng)撲面而來(lái)，看到那壘得高高的課本，用十根手指頭都數(shù)不過(guò)來(lái)。我開始恐懼這種生活，開始無(wú)心聽課，開始沒有了奮斗的動(dòng)力，開始贊同他們對(duì)初三的描述。“命運(yùn)無(wú)法讓我們跪地求饒”是啊，命運(yùn)只是空無(wú)的談話，沒有誰(shuí)的命運(yùn)不是掌握在自己手上的，為了讓自己的將來(lái)不留遺憾，現(xiàn)在的我們只能努力。一首歌，一次感悟，一份收獲。本次作文的題目是“偶得”，要求寫記敘文。所以作文時(shí)，可以通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，寫自己在什么樣的偶然情況下，偶然得到了什么，對(duì)于這次的偶然得到，自己有什么感受，或者寫這次偶然得到對(duì)自己有什么影響，也就是把自己“偶得”的感受和感想寫豐富，這次“偶得”，意味著什么，在文章的結(jié)尾不妨引申一下。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路?！胺亲卟豢傻膹澛贰北硎臼吕砗颓槔砩系谋匾浴⒈厝恍?。根據(jù)要求作文。【答案】范文：做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的高中生各位老師、同學(xué)： 大家早上好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是《做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的高中生》。漁夫》中有“貴真”兩字，即明辨是非善惡，堅(jiān)持原則真理。我給大家講兩件事情，一件發(fā)生在美國(guó)。因此，她不但將這28名學(xué)生的生物成績(jī)判為零分，并且還警告他們將要面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。這位女教師的辭職，成了全市市民關(guān)注的焦點(diǎn)，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。后來(lái)，這位女教師每天都能接到十幾個(gè)聘請(qǐng)她去工作的電話，一些公司甚至給學(xué)校發(fā)傳真，向?qū)W校索要作弊學(xué)生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。”我們不能取笑美國(guó)人的小題大做。讀博的四年內(nèi)，“他至少主演了11部戲，參演了7部戲，做了24個(gè)代言，錄了17個(gè)綜藝”。學(xué)術(shù)研究容不得半點(diǎn)“演”和“裝”。而這一事件必然會(huì)給翟天臨的演藝事業(yè)帶來(lái)致命打擊。請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈?！彼嬖V我們：“真”比一切都重要?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是半命題作文，寫作時(shí)注意做到“三步五條”：審題（明確題意）、選材并確定中心、列好提綱并確定詳略。立意：做一個(gè)踏實(shí)進(jìn)取的高中生做一個(gè)奮發(fā)有為的高中生做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的高中生做一個(gè)不畏困難的高中生做一個(gè)愛國(guó)愛校的高中生做一個(gè)矢志追夢(mèng)的高中生素材：，請(qǐng)記住，為了你我的安全，做一個(gè)謹(jǐn)記交通安全的高中生。中學(xué)生處在特殊的年齡階段，出于好奇、逞強(qiáng)、炫耀心理，自我控制能力差，喜歡尋找刺激，在路上超速駕駛，交通安全意識(shí)很差，行駛中遇到突發(fā)情況時(shí)，往往措施不當(dāng)，很容易釀成交通事故。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖?！蔽蚁胝f(shuō)：不是每一段人生都能成就偉業(yè)，但沒有矢志逐夢(mèng)，奮斗不止的精神，高中生活必定會(huì)是蒼白的！所以，請(qǐng)做一個(gè)為夢(mèng)想奮斗不止的高中生吧??！40年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。所以學(xué)校從安全角度考慮，不提倡同學(xué)們。本題是半命題作文，要求以“做一個(gè) 的高中生”為題目。只有真于內(nèi)心，才能安生立命，求真的人才會(huì)務(wù)實(shí)。同時(shí)有著良好信用記錄的人，可在貸款、就業(yè)、社會(huì)活動(dòng)等方面享受優(yōu)先待遇。在學(xué)生時(shí)代，如果我們隨意糟蹋自己的信用，那么總有一天你會(huì)付出沉重的代價(jià)。如果強(qiáng)“裝”，只會(huì)適得其反。如果說(shuō)，他是把別人在工作之余喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)搞學(xué)術(shù)，從而拿到博士學(xué)位，這無(wú)疑是娛樂圈的勞模和學(xué)術(shù)典范。另一件事發(fā)生在我們國(guó)內(nèi)，前不久網(wǎng)上爆出的演員翟天臨“論文造假”事件想必大家都聽說(shuō)了?！币晃幻绹?guó)商人在一次演講中，借題發(fā)揮道：“一個(gè)人可以失去財(cái)富，失去職業(yè)，失去機(jī)會(huì)，但萬(wàn)萬(wàn)不可失去信譽(yù)。他們認(rèn)為：教育學(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)的公民，遠(yuǎn)比通過(guò)一門生物課程更重要。家長(zhǎng)們大動(dòng)肝火，紛紛向?qū)W校施壓，要求女教師重新評(píng)判這28名學(xué)生的生物成績(jī)。當(dāng)時(shí)，在這位女教師所任教的高中，要求高二學(xué)生完成一項(xiàng)生物作業(yè)，而她班里有28名學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了材料。我對(duì)“求真”校訓(xùn)的理解是講誠(chéng)信，做真人。這是學(xué)校先賢蔡元培、魯迅等教育思想的集中體現(xiàn)，也是中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。要求：請(qǐng)補(bǔ)全題目中橫線上的內(nèi)容，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。從寫作內(nèi)容看，它首先是一個(gè)人，尤其是一個(gè)青年人在追求理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，在不斷成長(zhǎng)，走向成熟的過(guò)程中所做出的各種積極的努力、探索、嘗試，盡管由于自身年輕的局限，這種努力、探索、嘗試可能暫時(shí)以失敗告終?！敬鸢浮糠亲卟豢傻膹澛吩?jīng)喜歡蘇州園林式的花墻,那鏤空的花窗讓人對(duì)窗那邊的世界充滿了遐想,我可以透過(guò)花窗看到另一個(gè)園里一抹如血的殘陽(yáng)陸離著靜謐的幽蘭,一株蒼老的芭蕉點(diǎn)滴著地老天荒的憂傷,抑或塘中睡蓮和她的倒影漣漪出一組繾綣的相得益彰……于是墻外的風(fēng)景比墻內(nèi)更加吸引我的目光,我總是疾行在兩園之外的通幽曲徑上,企盼下一個(gè)園,帶給我更多的美感和享受.曾經(jīng),我把我的周身鑿滿了花墻,我渴望走出家長(zhǎng)的束縛,渴望自由獨(dú)立,于是,在人生的路上,我開始行色匆匆,秉承著風(fēng)景就在前面的信念,固執(zhí)尋找我的企盼,我的夢(mèng).在自設(shè)的園林里,、水繪的淡雅；不醉心于小橋流水的移步換景的精美,不留戀于文人墨客的豪情、亭臺(tái)樓閣的韻致,只是步履匆匆,從一個(gè)園走向另一個(gè)園,因?yàn)橥高^(guò)窗戶,另一個(gè)園內(nèi)的景致總是更有魅力,.在人生的路上,我走過(guò)了18年.我對(duì)父母的關(guān)懷不屑一顧,因?yàn)榈缆返那胺侥切┟匀说木爸抡T惑著我,在我的想象中它們是如此完美,不容錯(cuò)過(guò),人生的道路上,只留下我疾行卻又淺淺的腳印.驀然抬首,園林的盡頭猛然呈現(xiàn)在眼前,這才意識(shí)到再?zèng)]有遙遙無(wú)期的風(fēng)景供自己窺探和追尋,園林的美景已經(jīng)錯(cuò)過(guò).默然回首,在永不滿足的期望和現(xiàn)實(shí)的無(wú)所得之間,終日碌碌無(wú)為.我突然意識(shí)到,這些都是彎路!然而年少輕狂的我,亦或我們,總是非走不可.所幸,我沒有踏出園林之門,依然可以尋找遺落的風(fēng)景；所幸,人生的道路依然漫長(zhǎng),我依然可以在非走不可的彎路上迷途知返,尋找遺失的美好,并且重新珍惜.【解析】“彎路”的本義是彎曲的、不直的路。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第二步：精深立意。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。另外，看似偶然的背后也有必然，記敘時(shí)能交待看似不經(jīng)意，實(shí)則是自己長(zhǎng)期思考與關(guān)注的領(lǐng)域，這樣的文章更上乘。然后指出讀書可以偶得，會(huì)友可以偶得，散步也可以偶得……也就是說(shuō)每個(gè)人和不同的人、事、物接觸時(shí)都會(huì)在看似不經(jīng)意中有所領(lǐng)悟，意外得到一些“東西”，這“東西”有可能是實(shí)實(shí)在在存在事物，也可能是某種精神上的獲得，比如友情、見識(shí)、能力，甚至還可以是某種技能、本領(lǐng)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文寫作能力。我不能再這樣下去。難道我就這樣過(guò)我的一生嗎？無(wú)所為原不是我的個(gè)性，我不知是否要給我的心找個(gè)出口？昏暗的房間，被反復(fù)把玩的電視機(jī)遙控似乎在對(duì)著我笑。我做到自己的座位上去，擁擠的課桌將我囚禁在這個(gè)小小的角落，我如同被囚禁在鳥籠的鳥，想要掙脫這個(gè)牢籠卻力不從心。我堅(jiān)信我的夢(mèng)想會(huì)讓我走的更遠(yuǎn)，即使前方有許多不平。【來(lái)源】江蘇省七校聯(lián)盟20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】偶得“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能感到，命運(yùn)無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血撒滿了懷抱……”一次偶然，一段歌詞，一次感悟，一份收獲。請(qǐng)以“偶得”為題寫一篇記敘文。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心?！^的“選擇”（3）泛指對(duì)立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾?！庇纱丝忌枰伎迹骸懊堋笔鞘裁?？如何看待“矛盾”？面對(duì)“矛盾”應(yīng)該如何去做，如何去選擇？進(jìn)而解決在矛盾中長(zhǎng)大的問(wèn)題。我們要微笑著面對(duì)這曾慌亂你年華的“小插曲”。不知不覺我已在而生活了一年多了，在這而我收獲了友誼，得到了尊重信任與愛護(hù)，更學(xué)會(huì)了正確的選擇。在一次考試中，我失利了，我碰壁了，原來(lái)這兒也有高手，也有佼佼者。那段日子里，所有的美食、計(jì)劃全都拋下。由于中考志愿填寫的失策的原因，我被這個(gè)之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取通知書時(shí)，我被震生，想不到我竟以高分被此校錄取?！敬鸢浮棵?，成長(zhǎng)的音符有人說(shuō)成長(zhǎng)以快樂為五線譜，有人說(shuō)，成長(zhǎng)以忙碌為伴奏，還有人說(shuō)，成長(zhǎng)以煩惱為插曲。我們?cè)诿苤谐砷L(zhǎng)著。他“三顧茅廬”，請(qǐng)諸葛亮出山輔佐。孫權(quán)割據(jù)江東統(tǒng)治鞏固勢(shì)力次之。諸葛亮少有大志，常把自己比作春秋時(shí)大政治家管仲和軍事家樂毅。，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。（泰戈?duì)枺叭f(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。注意寫出事情的波瀾。可以在開頭用倒敘手法寫，睹物思人，想起了奶奶，心里痛且悔。也可能錯(cuò)過(guò)的也是一種美麗。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。媽是否也在目送我離去？我不知道我是否又錯(cuò)過(guò)了？我不知道這究竟是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？我還是不知道?！芭?，那我走了。已經(jīng)有幾個(gè)月沒和媽一起吃晚飯了，我沒有走，而是停在雨中，目送她的離去，既然錯(cuò)過(guò)了相聚，那就讓我珍惜離別吧。我應(yīng)了一聲。”我“嗯”了一聲，又問(wèn)道“你又要上班呢？”媽無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀。雨下了，卻是毛毛雨，細(xì)細(xì)的，我不禁放慢腳步，悠閑地在細(xì)雨中漫步。林清玄在《清涼菩提》中寫道：“錯(cuò)過(guò)，不是錯(cuò)了，而是過(guò)了。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。題干要求以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。終于，功夫不負(fù)有心人，在2004年，我的獲獎(jiǎng)?wù)掌N到了白板上。”同學(xué)們都休息去了，我一個(gè)人在地板上繼續(xù)練，老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒，休息一會(huì)兒吧！我們下節(jié)課再練。老師說(shuō)：“今天是第一節(jié)課，我先教你們一些基本功吧！”我心想:好不熟悉的開場(chǎng)白哪！“郝麗媛，你想什么呢?”我被嚇了一跳，從自己的遐想中回到了現(xiàn)實(shí)中。一進(jìn)大門，我不由得發(fā)出了感嘆：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎(jiǎng)演員的照片，從那時(shí)起我的心就開始想：我一定也要把我的照片貼在那里。韓老師是我初學(xué)舞蹈的老師，她那時(shí)大約30歲左右，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，每次給我們上課都會(huì)穿上時(shí)尚有新潮的衣服。請(qǐng)你以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！军c(diǎn)睛】記敘文寫作的通病是假、大、空。結(jié)構(gòu)示例：“撿拾幸福”，文體：記敘文。一向嚴(yán)肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開始認(rèn)真地為我削一只蘋果。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過(guò)充實(shí)的一天而喜悅。幸?？梢允乔宄康囊豢|陽(yáng)光。那時(shí)單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。幸福就是喜悅，發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。能發(fā)現(xiàn)幸福的存在，本身就是一種幸福。有一只小狗問(wèn)狗媽媽：“媽媽，幸福在哪里?”狗媽媽回答：“幸福就在你的尾巴上。在第一根火柴中，小女孩看到了能帶給她溫暖的火爐，我們可以想象小女孩有多冷，而我們每年的冬天都是烤著火度過(guò)的，難道我們不幸福嗎?在第二根火柴中，小女孩看到了肚子里塞滿梅子、蘋果的烤鵝，我們可以看出小女孩有多么饑餓，而我們餓過(guò)嗎?我們從來(lái)就沒有感受過(guò)真正的饑餓，我們不是幸福的嗎?而第三根火柴帶給她的，是一棵高大美麗的圣誕樹，上面有許多彩色圖片，我們可以想象：這些我們唾手可得的東西，小女孩卻只能奢望，只能在幻覺中去尋找。如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。譬如，可以從反思幸福的角度切入，對(duì)幸福提出自己獨(dú)特的看法；也可以信手拈來(lái)生活的珍珠，為幸福做出生動(dòng)具體的闡釋；還可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠(chéng)的情感。本題要求寫記敘文，所以要波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動(dòng)人故事，交代