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正文內(nèi)容

a52分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算同步練習(xí)(文件)

 

【正文】 美麗,并且,你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利:“我已經(jīng)成熟!”成長(zhǎng)的足跡來(lái)臨,春的腳步也靜悄悄地隨之而到。挫折讓我們成長(zhǎng),成長(zhǎng)意味著挫折。沿著成長(zhǎng)的足跡,一步步,我們走向成熟、走向未來(lái)。在擬題時(shí),首先必須進(jìn)行選材上的思考,然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。閱讀下面的文字,按要求作文。文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名。其實(shí)我們都懂,若能事事遂愿,人間就不會(huì)有那么多傷悲。倘若丟失了今世,我們必定可以尋回前世。后來(lái),什么都成了多余的,獨(dú)自演繹著荒涼。抬頭看著路,夢(mèng)的入口有點(diǎn)窄,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?秋天要離開(kāi),冬天要到來(lái),陰天,傍晚,看窗外,未來(lái)有好多事在等待,倘若今朝的相逢是為了明日的離開(kāi),不知道那走進(jìn)巷中的人還能不能走出來(lái)。我們卻只懂得記起,也不舍距離。任何東西都不是童話(huà)里的模樣,甜到悲傷甜到輕盈。先看所給的材料,“古往今來(lái)無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn),宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)紫藤蘿,喚起對(duì)生命的信心,海倫因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮,她的生命才創(chuàng)造奇跡”,這些“遇見(jiàn)”都對(duì)主人公有巨大的作用,可見(jiàn)此次作用要突出的就是“遇見(jiàn)”的作用和價(jià)值;再看命題,“遇見(jiàn)”這個(gè)動(dòng)詞,可以理解為偶然的一次相遇,也可以理解為經(jīng)常的相逢、在一起,無(wú)論是哪種,都應(yīng)突出遇見(jiàn)的影響;寫(xiě)作此次作文,應(yīng)先確定好自己遇見(jiàn)的對(duì)象,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是歷史人物、名著人物、影視人物,等等。請(qǐng)先把題目《是時(shí)候該__________了》補(bǔ)充完整,再寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。是啊,一句名言就是對(duì)它們的最高體現(xiàn)!就讓我打開(kāi)記憶的五味瓶,一起來(lái)品嘗那一味味。但是,選來(lái)選去,我不經(jīng)意間看到了一個(gè)充滿(mǎn)孩子美好世界的兒童畫(huà),一見(jiàn)到它,我的心就想被撥動(dòng)了琴弦般,不由地一陣震動(dòng),托著下巴,十分專(zhuān)注地盯著它,似乎在探索著什么,父母?jìng)円?jiàn)了,也不禁地欣慰一笑。栩栩如生的畫(huà)卷展示在你面前,見(jiàn)過(guò)我畫(huà)的人,個(gè)個(gè)都會(huì)對(duì)我豎起大拇指,連聲稱(chēng)贊。終于,皇天不負(fù)有心人,我拿到了一個(gè)一等獎(jiǎng),贏得了觀眾的贊聲和評(píng)委的喝彩。這是一則半命題作文,需要考生補(bǔ)充上題目,然后根據(jù)自己平時(shí)的見(jiàn)聞以及素材積累進(jìn)行寫(xiě)作。從文體上看,要求寫(xiě)成記敘文,考生在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)?!钡拇_,我們干什么事,要取得成功,堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。日復(fù)一日,年復(fù)一年,這對(duì)于熱愛(ài)音樂(lè)、電腦的十幾歲的少年劉翔來(lái)說(shuō),是何等的枯燥、乏味!但是,劉翔堅(jiān)持下來(lái)了,十幾年如一日的刻苦訓(xùn)練,成就了劉翔。蘇軾,是國(guó)文壇的一座不朽的豐碑,他說(shuō):“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。毛澤東說(shuō)過(guò):“茍有恒,何必三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒。跛子孟鴻壽,幼年身患軟骨病,身長(zhǎng)腿短,頭大較小,走起路來(lái)很不穩(wěn)便?;丶液?,家人也對(duì)他很冷淡,甚至有些瞧不起他。為了使自己在半夜仍能有好的精神去學(xué)習(xí),他在累時(shí)竟用錐子刺腿來(lái)讓頭腦保持清醒。其中,用“夏天,屋內(nèi)像個(gè)大蒸籠,炙烤著我,汗水把衣服都打濕了,可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠,又拿起濕津津的筆開(kāi)始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線(xiàn);冬天,刺骨的寒風(fēng)總是毫不留情地透過(guò)窗子。汶川大地震,一場(chǎng)突如其來(lái)的浩劫震驚世界。她以堅(jiān)盾姿勢(shì)護(hù)住女孩。救援人員無(wú)法將女教師的手挪開(kāi),只得含淚劇掉她的一只手,以救幾乎毫發(fā)無(wú)損的孩子……燦爛的光芒,因愛(ài)而倍顯溫暖。不過(guò)一分鐘,他抱出了兩個(gè)孩子。由于他的堅(jiān)韌,孩子在幾十個(gè)小時(shí)后得救。她,一位五十多歲的老教師。太陽(yáng)因愛(ài)而血紅血紅?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇命題作文,審題時(shí),要抓住題目進(jìn)行構(gòu)思立意。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?!緛?lái)源】?jī)?nèi)蒙古自治區(qū)北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司第三中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】藏在那抹眼神中的幸福幸福為何物,直教人苦苦追尋。一大家子人到飯店聚餐是常有的事,我們打算事先瞞著爺爺帶他去酒店慶祝。輕松歡快的歌聲中,清幽搖曳的燭光下,一雙雙期待的眼眸,一張張幸福的笑臉。手術(shù)室門(mén)前,爸爸和姑媽走來(lái)走去,焦急地等待著。爸爸臉上的線(xiàn)條頓時(shí)柔和下來(lái),跟隨著醫(yī)護(hù)人員扶著手推床來(lái)到病房?!?jīng),爺爺是家里的頂梁柱,為這個(gè)家奉獻(xiàn)了自己的一切。曾經(jīng),我還是個(gè)小孩子,不知道爸爸媽媽一直嘮叨的“不要生在福中不知福!”如今,那些耐人尋味的眼神告訴我,奉獻(xiàn)了,付出后,得到的一定是幸福?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力?!緦忣}】首先解讀命題的組成以及內(nèi)涵。參考立意:可以選擇一個(gè)場(chǎng)面展現(xiàn)父母眼中的幸福,如收到一件兒女自制的禮物,如拿到兒女的成績(jī)單;可以選擇一個(gè)場(chǎng)面展現(xiàn)兒女眼中的幸福,如晚歸時(shí)爸爸等候在路燈下的身影,如每天媽媽忙碌在廚房的身影;……行文結(jié)構(gòu):首先借助一段有關(guān)“幸福在哪里”的排比句入題,引出“我”所發(fā)現(xiàn)的幸?!卦谝浑p雙眼睛里。幸福是無(wú)處不在的,她密密麻麻的充溢于空氣中。但是物質(zhì)與精神并非魚(yú)和熊掌。真正的幸福正如此,愈深愈無(wú)聲。幸福是什么?幸福是獨(dú)處的寒梅,是那種能在平凡中尋找歡樂(lè),能用樂(lè)觀開(kāi)朗的心去面對(duì)生活的心靈,用心靈去認(rèn)真地品味幸福。感嘆古人對(duì)幸福的深刻理解,我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。納素夫把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福,把鮮花奉獻(xiàn)給他人,把棘刺留給自己!——巴爾德斯只要你有一件合理的事去做,你的生活就會(huì)顯得特別美好。敲定一定的質(zhì),即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意,抒發(fā)何種感情,從而形成哪種走向的文面氛圍。為此,我們必須整體揣摩出命題人的意圖,把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等,以利正確定向下筆。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。那深沉的紙頁(yè),以一種無(wú)華平緩的語(yǔ)調(diào)講述著一個(gè)個(gè)干枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實(shí),以及純真飽滿(mǎn)的幸福、溫馨深邃的大愛(ài)、浩瀚抽象的哲理。一頁(yè)淺色的紙做封面,幾個(gè)莊重的宋體字做書(shū)名,幾句富有情意的話(huà)做前言,幾列簡(jiǎn)單的目錄做索引,接下來(lái),便是洋洋灑灑的正文。這不是名家所做的批注,你不必畢恭畢敬地全盤(pán)接受,不敢質(zhì)疑。舊書(shū),是被遺忘被塵封的記憶。翻開(kāi)舊書(shū),深吸一口歷史的氣息,讓它,教給你文字的真諦,人生的真諦。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。通常情況下,學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?,名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě),而令我們過(guò)目不忘。這樣,寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn),寫(xiě)人物則栩栩如生。正面描摹,即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě),還是場(chǎng)面描寫(xiě),都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě),就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái),要寫(xiě)得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。高考記敘文寫(xiě)作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。點(diǎn)睛:高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng):。它不像市面上有些裝裱華麗而內(nèi)容平淡甚至低俗的書(shū)籍,它補(bǔ)給包含著文學(xué)史上沉積下來(lái)的精華,還蘊(yùn)含著一種簡(jiǎn)單沉穩(wěn)的心態(tài)。閱讀文學(xué)巨著、古典名著,若是能夠擁有一本古老的簡(jiǎn)裝本,這超越時(shí)空的韻調(diào),便能夠帶你走進(jìn)那個(gè)時(shí)代,真切感受那時(shí)社會(huì)的氛圍,感受那時(shí)人們的情感,追循歷史人物的足跡,那古時(shí)的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。你可以與舊書(shū)原有的主人進(jìn)行思想上的交流,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有領(lǐng)悟到的思想層面,給自己再添一顆顆深藏在箱底的鉆石。舊書(shū)實(shí)實(shí)在在,沒(méi)有復(fù)雜的插圖,沒(méi)有突兀的欄目,更沒(méi)有天花亂墜的包裝。要求:①請(qǐng)先將作文題寫(xiě)在答題卡上,然后作文;②立意自定;③字?jǐn)?shù)不少于800字。眾所周知,我們只有寫(xiě)自己熟悉的人,記自己熟悉的事,談自己熟悉的問(wèn)題,才能有話(huà)可說(shuō),有情可抒,有感可發(fā),才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。要切中題旨文意,暗合命題要求?!獏沁\(yùn)鐸【點(diǎn)睛】作為命題作文,要充分吸取題目中的隱含信息,確定文章的寫(xiě)作走向。體味幸福吧!珍視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!這樣,還何愁沒(méi)有幸福之歌在傳誦,還何愁沒(méi)有幸福之鳥(niǎo)在飛翔,還何愁沒(méi)有幸福充滿(mǎn)人間!真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí),才能體會(huì)到。敞開(kāi)心靈,幸福并不遙遠(yuǎn)?,F(xiàn)在,我已經(jīng)嘗到了幸福,就是生活中的一個(gè)觸動(dòng),一種感受,一個(gè)簡(jiǎn)單而美好的愿望。關(guān)鍵要靠自己去追求去創(chuàng)造。我認(rèn)為幸福是享受著父母的親情,如同一把吉它,越到情深處,越能夠拔動(dòng)你的心弦。結(jié)尾以抒情性的語(yǔ)言收束全篇,同時(shí)深化中心,呼應(yīng)開(kāi)頭。那么可以讓人感到幸福的事情有哪些呢?如家人、朋友、老師的關(guān)懷,如通過(guò)拼搏自己獲得的成功,如贈(zèng)人玫瑰手留余香的義舉……從對(duì)象來(lái)看,“幸?!钡闹黧w可以是自己,可以是家人,可以是朋友,可以是師長(zhǎng)……考生可以集中筆墨寫(xiě)一件事,通過(guò)對(duì)人物眼神的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)其“幸?!保部梢詫?xiě)幾件事中不同眼神中蘊(yùn)含的“幸?!?。對(duì)于命題作文,考生首先要看標(biāo)題由哪些詞語(yǔ)組成,它們分別有怎樣的含義,詞語(yǔ)之間是怎樣的關(guān)系,題眼是誰(shuí),如本次作文命題“藏在那抹眼神中的幸?!钡闹行脑~是“幸?!?,而這“幸?!睉?yīng)該借助“眼神”展現(xiàn)出來(lái)。擁有這種能力的人也一定是幸福的。曾經(jīng),奶奶是家里的賢內(nèi)助,為了這個(gè)家付出了自己的一切。”爸爸為了盡可能地減輕奶奶的病痛,急忙脫掉鞋子,站在病沿,彎腰伸出雙手托住奶奶的腰間,小心翼翼地抬起奶奶,慢慢地往病床上挪動(dòng)著,兩位姑姑也搭了把手,他們像是抬著一個(gè)易碎的珍貴瓷瓶,把奶奶輕輕地放到了柔軟的病床上。爸爸趕忙迎上去,急切地問(wèn)醫(yī)生:“醫(yī)生,我媽沒(méi)事吧?”“放心吧!手術(shù)很成功。環(huán)視四周,每個(gè)人的臉龐都成光亮的了,我知道這是幸福的光亮,是幸福的色澤。酒席間,觥籌交錯(cuò)聲,嬉戲談笑聲,誠(chéng)摯祝愿聲,此起彼伏,幸福的味兒迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái),猶如那陳年的茅臺(tái)歷久醇香。人生七十古來(lái)稀,活到這份上不容易,可按農(nóng)村習(xí)俗,七十不做壽,要做等八十。要求:立意積極向上,敘事符合邏輯,有細(xì)節(jié),有描寫(xiě),不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。審題時(shí),要重點(diǎn)分析“那一刻”,“那一刻”可以指生活中一個(gè)令人感動(dòng)的事件發(fā)生時(shí)刻,也可以是我們閱讀經(jīng)歷中一個(gè)感人的人物行為節(jié)點(diǎn),還可以是我們?cè)谛蕾p自然美景時(shí)的一刻感動(dòng),甚至可以是浮士德“太美了,請(qǐng)停留一會(huì)兒”這一吶喊撼動(dòng)內(nèi)心的時(shí)刻,故選材是可以非常廣泛的,可根據(jù)“讓我感動(dòng)”的表現(xiàn)進(jìn)行謀篇布局,可以通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式表情達(dá)意,可適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法,也可運(yùn)用一些詩(shī)詞名言警句增強(qiáng)文章的可讀性。老師因愛(ài)而生,又因愛(ài)而奉獻(xiàn)。她的身子向前傾,以血肉之軀擋住襲來(lái)的碎石,身體被壓得變形。奪目的陽(yáng)光,因愛(ài)而頓時(shí)收斂。當(dāng)他第三次出來(lái)時(shí),無(wú)情的大樓驟然崩塌。一個(gè)剛結(jié)婚七天的新郎,是一位小學(xué)體育老師。因?yàn)樗臏嘏?,年幼的女孩不知危險(xiǎn),口中一直哼唱著兒歌。畫(huà)面定格在燦爛的光芒之下。以“那一刻,讓我感動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。經(jīng)過(guò)了他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年堅(jiān)持不懈的努力,最終他們都成為了當(dāng)時(shí)的政治家。從此,他開(kāi)始發(fā)奮苦讀、勤奮好學(xué),要立志成為一名政治家。啞巴王益芳,每天起早貪晚練功,藝成后一鳴驚人。然而堅(jiān)持,不僅是一種意識(shí),更是一種行動(dòng),它體現(xiàn)在我們的日常學(xué)習(xí)中,每天多弄懂一道題,多背過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),積少成多,你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。美國(guó)當(dāng)代的醫(yī)生威廉?奧斯羅每天都要堅(jiān)持閱讀15分鐘,這使他不僅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)淵博,其他方面也滿(mǎn)腹經(jīng)綸,擁有了良好的文學(xué)素質(zhì)。我想他也給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量,那就是明確目標(biāo),堅(jiān)持不懈,終能成功!世間最容易的事是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持。劉翔八歲開(kāi)始優(yōu)育運(yùn)動(dòng)生涯,開(kāi)始練跳高,后來(lái)轉(zhuǎn)入跨欄項(xiàng)目。參考立意:生命不息,奮斗不止揚(yáng)起自信的風(fēng)帆不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹擁抱夢(mèng)想,砥礪前行可用素材:法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈??忌蓪?xiě)的范圍也很廣,所有正面的精神都可以填充進(jìn)來(lái),如奮斗、努力、堅(jiān)持等等,都可以作為考生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的話(huà)題。蘋(píng)果總裁喬布斯說(shuō);“大家一定要堅(jiān)持這樣的信念,在命運(yùn)、人生、學(xué)業(yè)、事業(yè)等各個(gè)方面都要堅(jiān)持。凍腫我這雙稚嫩的雙手,使我痛得快拿不起筆。開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí),憑著我那濃厚的興趣和對(duì)美術(shù)的癡迷,繪畫(huà)程度好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。有清秀端莊的書(shū)法字體;有婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)曲;有優(yōu)美詞藻的美文?!敬鸢浮渴菚r(shí)候該堅(jiān)持了迎擊風(fēng)雨,收獲陽(yáng)光湯宇豪“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。點(diǎn)睛:在“材料+命題”式作文中,“材料”與“命題”兩組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系:導(dǎo)入關(guān)系,即命題人通過(guò)材料的指向,一步一步引出命題本身,此類(lèi)作文,應(yīng)選擇其相關(guān)寓意去行文,即化實(shí)為虛;解說(shuō)關(guān)系,即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明,一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍,考生可以任選一個(gè)去行文立意;限制關(guān)系,即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制,以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛,考生可以選擇一面去行文,即化大為小。故事回不去了,但是冷暖自知。倘若夢(mèng)中一相逢,一轉(zhuǎn)身已萬(wàn)水千山。我聽(tīng)說(shuō),江南的夢(mèng),像落花一樣輕,她會(huì)在時(shí)間靜止的時(shí)候,有情有意的醒著。停留只是一瞬,回首卻是一生。是誰(shuí)笑得好好花開(kāi)了一朵,是誰(shuí)輕盈古城黃昏?起初,大家都是云端白蓮,自始至終,過(guò)得久了,走得長(zhǎng)了,看清得就多了,但是不舍的也更多了,對(duì)嗎?時(shí)光對(duì)于我們并不是可以淡化一切的,口是心非也不再適合。冥冥之中,故事會(huì)悄然翻開(kāi)一頁(yè),于是,一切都開(kāi)始進(jìn)入角色。苒苒時(shí)光,亦是散金碎玉。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題,寫(xiě)一篇記敘文。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面,為同學(xué)們作文提供了方便、自由。這突如其來(lái)的煩惱已讓手足無(wú)措的我漸漸適應(yīng),成長(zhǎng)中的挫折會(huì)不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志,我堅(jiān)信只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能描繪出成長(zhǎng)的青春中那道最絢麗的彩虹!【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。所以,成長(zhǎng)意味著鼓勵(lì)。但是成長(zhǎng)到底意味著什么呢?是快樂(lè)或悲傷?不,都不是,我認(rèn)為成長(zhǎng)
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