20xx四年級下冊語文教學參考計劃(文件)
【正文】 特別好的效果。
?。?）、字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。
抓好“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的學習。一篇課文是一個嚴密聯(lián)絡的統(tǒng)一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。課題是文章的眼睛。
抓關鍵詞（句）。本冊課后咨詢題大體分為寫字、朗讀和背誦（復述）、詞語積累和運用、閱讀考慮和探究、遷移運用和材料搜集等類型。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進展深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親居然這么輕，我內心特別難過”確實是課文動情點之一。而小學生閱讀最
最重要的任務確實是積累語言。主要方式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中穩(wěn)固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收。
?。?）、朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。
。由于學生通過課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境，儲藏了一些語言方式和語言圖式，使學生在大腦中構成一個良好的語文反響機制，有助于加強學生的語感。“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要方式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。
?。?）、課后的讀寫詞語訓練要落在實處。
抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習。
?。?）、抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。由于是關鍵詞句，因而在閱讀教學中，假如抓住它引導學生步步深化地閱讀課文，就能夠起到牽一發(fā)而動全身的效果。通過閱讀處理咨詢題。要提高學生的獨立閱讀才能，激發(fā)學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯(lián)絡點，整體把握課文的主要內容，步步深化地“體會文章表達的思想感情”。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的才能，才能順利地進展高年級的閱讀學習
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1