20xx四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃(更新版)
【正文】 絡(luò)點(diǎn)，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深化地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。本冊(cè)的課后練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)此予以了應(yīng)有的注重。詞語(yǔ)歸類(lèi)，特別是意思相近的詞語(yǔ)歸類(lèi)，是以詞解詞的最好方法。因而在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班小孩的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展小孩的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本班共有學(xué)生36人，男生14人，女生22人。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開(kāi)展，提供了充裕的材料。
二、教材簡(jiǎn)析：
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生遭到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德質(zhì)量的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情；熏陶愛(ài)美的情趣；鍛煉觀(guān)察、思維、想象、經(jīng)歷的才能；養(yǎng)成良好的意志品行和學(xué)習(xí)適應(yīng)。
“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐才能。能聽(tīng)明白別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連接，作文水平還停留在一、二年級(jí)。二是歸類(lèi)組合。關(guān)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著年級(jí)的升高，在閱讀中使用工具書(shū)的頻率和要求也要逐步提高，由于這是自學(xué)才能的重要標(biāo)志之一。過(guò)去的繁瑣分析，“牽著學(xué)生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破裂，無(wú)助于學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，妨礙了學(xué)生自學(xué)才能的提高。課文中的關(guān)鍵詞句，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句（詞）等。
抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀適應(yīng)。
（2）、養(yǎng)成閱讀摘記
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