【正文】 目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。　　政治思想方面：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念?！　《?、教育教學(xué)方面：　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。　　考慮教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、方法表示深化的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚救斯ぷ鞯娜狈?。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本人分內(nèi)的工作?！　5]小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)　　做一名好教師是許多教師一生所追求的目的，也是我的目的。作為一名教師本身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意本身師表形象的同時(shí)特別注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使本人的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究大綱，細(xì)心分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向四周有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，提高本人的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)本錢人的課堂教學(xué)風(fēng)格。這個(gè)學(xué)期，我班獲得了較好的成績(jī)，我決心讓他們?cè)谝环N寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。如此的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的治理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的催促作用。電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。為什么要加強(qiáng)師德建立，可能每個(gè)人都有本人的認(rèn)識(shí)。從古至今，在人們心目中，大概特別難找出比教師更受敬重的職業(yè)。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。這也是江總書記在《關(guān)于教育征詢題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在創(chuàng)立和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)建民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，生動(dòng)爽朗與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇?！　〗處煹穆殬I(yè)道德質(zhì)量是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí)。我是發(fā)自內(nèi)心腸感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗?！　凼墙處熋利惖恼Z(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，阻礙學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的教師。假設(shè)我們希望學(xué)生成為有熱愛美妙事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。隨著社會(huì)的開展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。教師在任何時(shí)候都不能不記得，本人不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師?！　《?、教書育人是師德的關(guān)鍵　　在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師好似一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。倘假設(shè)教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛之心?！　∪魏谓逃慕Y(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的阻礙，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師本人首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教育的興衰，取決于教師?！　±韺W(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生假設(shè)失去愛和尊重，那么他將特別難健康地開展。　　總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，仍然在教育教學(xué)上都有了一定的提高。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)理解小孩在校是進(jìn)步了仍然退步了，及時(shí)掌握小孩各方面的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)心，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中?！　∥揖ぞI(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高本人的教育教學(xué)水平及教學(xué)治理水平?！　“褜W(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作?！　∥曳e極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高本人的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并考慮我如何在本人的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想?我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、以身作則、為人師表，以本人的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)絡(luò)