20xx年碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(文件)
【正文】 。
調(diào)查研究法。
(二)可行性研究
，可以借鑒歷年相關(guān)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)研究的成果。
，在語(yǔ)文教學(xué)研究上造詣深厚，并對(duì)本課題的研究進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。在具體實(shí)踐上也會(huì)遇到種種困難。
，積累了一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)大綱匯編：語(yǔ)文卷》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為本課題研究提供了政策依據(jù)。
(二)尚缺少的研究條件
，獲得理解和支持。
(三)擬解決的途徑
，在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，不斷修正自己的研究思路和解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
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，在頭腦風(fēng)暴中獲取擺脫研究困境的靈感。
，對(duì)現(xiàn)有小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)文教材、教學(xué)方法等弊端還無(wú)力革新。
，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
。
七、與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)
、借閱、上網(wǎng)等途徑，收集和掌握了一定數(shù)量的與本課題相關(guān)的資料。
六、論文工作量、年度研究計(jì)劃、可能遇到的困難和問(wèn)題及相應(yīng)的解決辦法
(一)論文工作量：
論文字?jǐn)?shù)約為三萬(wàn)字，擬用一年半時(shí)間完成
(二)年度研究計(jì)劃：
——2019年8月 查閱文獻(xiàn)，收集資料，初步定題
——2019年11月 整理資料，論文開(kāi)題
——2019年4月 調(diào)查研究，收集、整理材料
——2019年10月 完成論文初稿
——2019年2月 征求導(dǎo)師意見(jiàn)，修改論文
提交論文，準(zhǔn)備答辯
(三)可能遇到的困難和問(wèn)題及相應(yīng)的解決辦法：
在調(diào)查研究和寫作中，涉及資料較多，內(nèi)容較繁復(fù)，同時(shí)在完成個(gè)人日常教學(xué)工作和進(jìn)行本課題研究的時(shí)間分配上會(huì)產(chǎn)生矛盾。設(shè)計(jì)前查閱許多有關(guān)古詩(shī)文選編的資料，充分考慮了其研究?jī)r(jià)值。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
比較分析法。
，努力完善現(xiàn)有小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)模式、方法。但上面的研究資料也為本論文的研究提供了一些思路，筆者意在對(duì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文選編及教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，希望能對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)文的編寫、使用、教學(xué)等有所啟示。我國(guó)學(xué)者和一線教師在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)上做出了許多實(shí)踐與探索，他們的教學(xué)方法主要是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)淖饔?，值得教學(xué)新手學(xué)習(xí)和借鑒，但是他們的研究與實(shí)踐較為零散，沒(méi)有系統(tǒng)。怨”是得體表達(dá)?！奔戎赋隽嗽?shī)的教化功能，又道出了古詩(shī)文教學(xué)的過(guò)程方法與模式。教材“定篇”化的處理，有利于教師把“教課文”的工夫做足。
、教學(xué)過(guò)程、教法的零碎研究中，其中也不乏真知卓見(jiàn)。
，其中大多以分析初高中教材中的古詩(shī)文鑒賞的居多，對(duì)于小學(xué)古詩(shī)文選編及教學(xué)研究，淄博師范高等?？茖W(xué)校人文科學(xué)系的趙淑華在《小學(xué)語(yǔ)文教材中詩(shī)歌的選用》(淄博師專學(xué)報(bào)2019年第1期P15)中從教材的角度提出：小學(xué)語(yǔ)文教材的詩(shī)歌包括古詩(shī)與古詞、兒歌與兒童詩(shī)。
二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
對(duì)蘇教版古詩(shī)文選編及教學(xué)的研究，近年來(lái)也是語(yǔ)文教育理論界與學(xué)校的熱門話題，從筆者手上已掌握的大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理來(lái)看，主要分為以下幾類：
，對(duì)古詩(shī)文的分析散見(jiàn)于一些相關(guān)的教育理論、教材、教學(xué)的書(shū)中，如黃光碩的《語(yǔ)文教材論》(人民教育出版社1996年版)。
4. 對(duì)古詩(shī)文選編及教學(xué)的研究，近年來(lái)也是語(yǔ)文教
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