20xx年七年級班主任工作參考總結_1(文件)
【正文】 差生，由于學習成績較差，因此他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。要想在這一門藝術中得心應手，獲得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過征詢一些看似細小實則關鍵的征詢題，比方學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學習習慣……
。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群爽朗調皮的小孩，這就要求我們成為一個耐心、細心、認確實人。這時，假設班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和時機，那么，差生就會認為老師對我也特別注重，并沒有由于我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。比方，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的征詢題時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而誨人不倦的給他詳細講解。不錯，但是也正由于如此，有的家庭小孩和父母之間產生了矛盾，小孩和小孩之間也發(fā)生了爭斗，因此在我們的學校教育中，要防止類似情況的出現(xiàn)。因此，學生也可能因認識水平的有限，
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