20xx年七年級班主任工作參考總結(jié)_1(文件)
【正文】 差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，因此他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，獲得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學(xué)生。有的家長沒有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過征詢一些看似細(xì)小實則關(guān)鍵的征詢題，比方學(xué)生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習(xí)習(xí)慣……
。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群爽朗調(diào)皮的小孩，這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心、認(rèn)確實人。這時，假設(shè)班主任能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和時機，那么，差生就會認(rèn)為老師對我也特別注重，并沒有由于我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。比方，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的征詢題時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而誨人不倦的給他詳細(xì)講解。不錯，但是也正由于如此，有的家庭小孩和父母之間產(chǎn)生了矛盾，小孩和小孩之間也發(fā)生了爭斗，因此在我們的學(xué)校教育中，要防止類似情況的出現(xiàn)。因此，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限，
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