【正文】 對學生的教育責任更重。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面表達出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見。現對本人這學期的班級工作總結
　　我班共有學生64名，男生34，女生30，學生家庭情況較為復雜，單親(離異)家庭、留守兒童家庭特別有幾戶，且大部分無法較好的治理小孩，而是任其開展。你所面對的不只是幾個小孩，而是幾十個小孩。
　　，以誠相待。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。情感豐富，但不穩(wěn)定?！昂＜{百川，有容乃大。差生，由于學習成績較差，因此他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。這時，假設班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和時機，那么，差生就會認為老師對我也特別注重，并沒有由于我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。因此，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批判意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包