20xx在信息技術(shù)學(xué)科中滲透德育教育初探(文件)
【正文】 當(dāng)然也要讓學(xué)生看到國產(chǎn)軟件發(fā)展的希望?！ ⌒畔⒓夹g(shù)課一人一機(jī)的格局很容易讓學(xué)生互相隔離,學(xué)生在完成作業(yè)時,缺乏其他學(xué)科中的討論氣氛,完成作業(yè)后,常去玩游戲、畫畫?！ ? 趨利避害,加強(qiáng)引導(dǎo),把握網(wǎng)絡(luò)道德教育主動權(quán) 當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們主動獲取知識的主要途徑,但是由于青少年學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成,所以帶來很多負(fù)面影響,主要表現(xiàn)為:消極的思想、黃色圖片或小說、不負(fù)責(zé)任的言論、聳人聽聞的“新聞”等?！ ≡谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作?！ ?作者單位:河北省遷安市野雞坨初級中學(xué))此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。作為信息技術(shù)教師,要通過多種教育方式,使學(xué)生能意識到并自覺地遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)絡(luò)毒害,自覺維護(hù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。通過小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。這樣學(xué)生不
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