【正文】 中通過加強實驗，引導熱愛科學，不僅可以使學生具備一定的感性認識，還引起學生學習物理的興趣和發(fā)掘問題，激發(fā)其求知的欲望，調(diào)動學習的主動性、積極性及熱愛科學。師再演示課本上的實驗，規(guī)范操作，這樣，不僅使學生掌握科學的實驗方法，還讓學生觀察實驗過程，注意發(fā)現(xiàn)研究對象引起變化的原因和條件及在實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，使學生對a和F、m的關系獲得感知。，提高藝術(shù)，做到靈活滲透物理教學中不同教材滲透德育方法不同，靈活生動的滲透德育，須講求教學方法的藝術(shù)：①德育滲透應力求“新”。什么是鏈式反應？畫圖說明。評析：利用這些素材結(jié)合物理各章節(jié)的內(nèi)容，通過課堂滲透，充分激發(fā)學生的民族自豪感。如，教學“簡諧振動”中彈簧振子的周期與什么因素有關時，可將它作為一個課題交給學生探究，由學生展示其探究結(jié)果，這樣能激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)多方面能力。生3：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了。①物理必修1第2章第1節(jié)“做一做”中的“用計算機繪制vt圖象”，是為那些有條件使用計算機、對利用計算機進行物理研究有興趣的學生安排的；②物理必修2第5章第3節(jié)“說一說”中關于“瞬時功率”的討論，是為那些學有余力、樂于和善于進行理論思考的學生所安排、設計的。第五篇：淺談德育教育在物理教學中的滲透淺談德育教育在物理教學中的滲透德育工作是學校工作的重點之所在，特別是學生的思想品德教育又是整個德育工作的重中之重。一、全面體現(xiàn)教師在教學中的人格魅力。比如，為了上好一堂物理課，老師 做了大量的準備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里上還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身 上體會到一種責任感，這樣對學生以后的學習和工作都會起到積極的影響。物理教學的內(nèi)容涉及到自然環(huán)境、能源分布、現(xiàn)代的科學成就、建設新貌等，這些都是愛國主義的好教材，特別是充分利用教材介紹我國科學史上的輝煌成就對世界文化史的巨大貢獻，將對學生產(chǎn)生良好的教育效果。又如，把物理學上的輝煌成就與物理科學家的獻身精神緊密地結(jié)合到物理教學中去，有助于學生學習科學家勤奮嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，也能幫助他們樹立為祖國獻身的遠大理想。當然，在物理教學內(nèi)容中，適當?shù)?、有選擇地引入我國古代物理學的發(fā)展史和現(xiàn)代我國物理學家（包括外籍華人）的成就也是非常必要的。這些事例，不僅說明我國古代勞動人民對我國物理學的發(fā)展做出了巨大的貢獻，同時還有助于學生增強民族自信心、自豪感和愛國主義熱情，激勵他們?yōu)榻ㄔO有中國特色的社會主義而努力學習。同時還讓學生結(jié)合自己的思想實際自談，教師適時引導，通過這種方式，既挖掘了課文的主旨，又利于學生思想水平的提高。物理課文中內(nèi)涵豐富的思想教育因素，通過發(fā)掘、引導，使學生在學習知識、發(fā)展智力的同時，在思想、品德和其他心理素質(zhì)上都能夠得到相應的發(fā)展?！坝袡C”：即選擇好教學與德育的最佳結(jié)合點，找準某一知識或訓練點為突破口。對物理問題的研究，要準確、嚴密。楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核實驗成功的介紹，告訴學生這是 協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習慣。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防科研等方面需要物理知識；物理知識是學好其他 自然學科的基矗新教材的指導思想是：重視知識的應用。在教學中滲透德育內(nèi)容，從局部看是細微的，但滴水成河，積沙成塔，一個標點、一句話、一道習題、一個實驗，都能啟發(fā)學生情感，啟迪學生思維。比如，講完動能和勢能轉(zhuǎn)化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運 行過程中動能和勢能的轉(zhuǎn)化，其目的是加強物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學生了解他們所學的物理知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，這樣，就可以激發(fā) 學生學習的興趣。能否運用所學的知識順利地解決實際問題，這是學生素質(zhì)教育的核心，也是評價物理教學的重要標志，因此，我在教學中堅持理論聯(lián)系實際的原則，把“學”與“用”緊密結(jié)合起來。通過大量演示實驗教育學生研究物理學的過程一點也離不開實踐，使學生在用實踐研究物理 問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德。五、開展多種形式的物理活動進行德育教育。“有意”：即教材與德育目標的相關性、一 致性和同步性，要求我們教師在教學中充分吃透教材，實行德育的目標控制。又如在“音調(diào)、響度和音色”的教學中利用課文中 的內(nèi)容：“同一個人的音色會隨年齡的增長，以及飲食、起居、健康、訓練等因素而變化”，我國有許多著名的歌唱家，數(shù)十年如一日，每天堅持練嗓子，雖年過花 甲卻還能保持年輕時那優(yōu)美動聽的音色，意在勉勵學生每做一件事都要持之以恒，要不畏嚴寒酷暑、刻苦學習。在物理教學中，我注意結(jié)合教材內(nèi)容對學生滲透思想品德的教育。教師要根據(jù)教學的需要，選擇我國物理學史上一些典型事例和典型人物插入教學內(nèi)容。在我國西部，一大批科學家、青年知識分子為了祖國的航天事業(yè)，在荒無人煙的大沙漠上奉獻一生，終于使我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展居于世界前列，等等。如吳有訓、錢三強、王淦昌等物理學家在原子物理學上的貢獻。愛國主義是德育的中心內(nèi)容。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的 影響是巨大的，也是直接的。首先是在物理概念、定律、原理的講授中，要注意培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點看問題；其次是在物理實踐、活動課中，要注意培養(yǎng)學生熱愛勞動的品德；再次是在物理學的教學中，要注意培養(yǎng)學生的愛國主義感情。同時為不同智力潛能學生的發(fā)展提供空間，做好了德育滲透。而教材還為不同智力潛能學生的發(fā)展提供空間，設計了許多開放性的欄目，如：說一說、做一做、科學漫步、S