20xx同伴互助培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略(文件)
【正文】 好的時(shí)候，最期望聽到老師的肯定。這就要求教師在教育教學(xué)中用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，用耐心去等待時(shí)機(jī)，用愛心去創(chuàng)造時(shí)機(jī)，要了解和研究學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只要時(shí)機(jī)得當(dāng)、方法得當(dāng)，定能很好地促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。再把兩個(gè)小組合并為一個(gè)大組，在班上與其他大組展開競爭。這就需要組內(nèi)成員間在日常的學(xué)習(xí)和生活中展開競爭，在問題的互助與解決過程中展開競爭，此外，組與組之間也要展開競爭。評(píng)價(jià)方式在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上可利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，借助于如“班級(jí)優(yōu)化大師”一類的教學(xué)管理軟件，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以是“星星評(píng)價(jià)”，“”等級(jí)評(píng)價(jià)或者是“紅黃綠”警示評(píng)價(jià)，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生參與合作的興趣和小組互助的協(xié)同意識(shí)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程，而非一朝一夕的事，它的實(shí)現(xiàn)貫穿學(xué)生的整個(gè)成長過程，老師一定要不斷學(xué)習(xí)，自我提升，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂、和諧、全面成長。學(xué)生互相啟發(fā)、幫助，競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神定會(huì)大大加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生成長具有積極的影響。以此便達(dá)到了
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