【正文】 第一次”的教訓(xùn)不僅讓蓉蓉改掉了這個(gè)毛病，從那之后，她凡事都會(huì)先讓著別人。三、在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)幼兒的行為習(xí)慣除了家園共育，我們應(yīng)該讓孩子在社會(huì)環(huán)境中鍛煉自己，從而檢驗(yàn)孩子的行為習(xí)慣。因此，在幼兒期加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是迫在眉睫，尤為必要的。通過(guò)幼兒上幼兒園時(shí)，主動(dòng)向老師問(wèn)好，幼兒在班里時(shí)主動(dòng)向同伴的家長(zhǎng)問(wèn)好。幼兒時(shí)期評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，最容易看到自己的長(zhǎng)處，很少認(rèn)識(shí)自己的過(guò)失，愛(ài)當(dāng)“官”愛(ài)“告狀”，認(rèn)識(shí)往往局限于自己的行為。無(wú)論在幼兒園，還是在家里，我們都要教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、合作和諒解：在活動(dòng)中教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具，愛(ài)護(hù)公物，不欺負(fù)小朋友。當(dāng)前，如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，已成為幼兒園工作的日常話題，本人認(rèn)為幼兒的行為習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行階段性引導(dǎo)，幫助幼兒快速有效的形成自己的行為習(xí)慣。初步養(yǎng)成一種認(rèn)真的習(xí)慣，下課后要把暫時(shí)學(xué)習(xí)用具收好。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話既是幼兒得到外界信息的重要來(lái)源，又是一個(gè)人舉止文明禮貌的具體體現(xiàn)。這些都有效的說(shuō)明幼兒沒(méi)有養(yǎng)成一種好的聆聽(tīng)習(xí)慣，因此，我在課上與課下經(jīng)常交給他們正確育人交流的方法，隨時(shí)及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣。我們就要抓住這些特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)幼兒接受信息、吸取知識(shí)都有極大的好處，甚至使幼兒終生受益。幼兒認(rèn)真做事習(xí)慣的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣將終生受益。做好常規(guī)性的評(píng)價(jià)，做完回頭看。幼兒缺少勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣主要從班級(jí)值日方面進(jìn)行培養(yǎng)。第五篇：淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)地址：陜西省咸陽(yáng)市武功縣幼兒園 姓名：梁亞蘭 郵編：712201 幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí),可塑性強(qiáng)，自控能力較差，幼兒期既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段。?可見(jiàn)好習(xí)慣的培養(yǎng)一定要從幼兒時(shí)期抓起，如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？通過(guò)近幾年在幼教工作中不斷地探索、實(shí)踐、積累，我認(rèn)為應(yīng)主要從這幾個(gè)方面抓起：一、老師以身作則，做幼兒表率。讓幼兒參與生活常規(guī)的制定．他們會(huì)更樂(lè)意、更主動(dòng)地遵守常規(guī)，更容易養(yǎng)成好的習(xí)慣。由此看來(lái)，幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響。比如上課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。再有?快來(lái)幫老師收拾玩具?和?老師和你一起收拾玩具?兩種說(shuō)法對(duì)幼兒的影響也是不同的。以及良好的習(xí)慣會(huì)有利于他們的身心健康，而且對(duì)他們個(gè)性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。六、寓理于生動(dòng)活潑的游戲中。我們還做了?帶寶寶看病?的游戲，游戲中，幼兒模仿父母照顧?孩子?，帶孩子去醫(yī)院看病，體會(huì)孩子生病了，父母的焦急與辛苦，使幼兒更加理解和尊重自己的父母，從而聽(tīng)父母的話和孝敬父母。讓幼兒在讀兒歌的過(guò)程中．受到教育和熏陶。八、抓住典型，鍥而不舍。?特別是對(duì)記憶能力，控制能力相對(duì)弱的兒童來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的終身發(fā)展是至關(guān)重要的，幼兒時(shí)期良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正，作為老師，我們必須重視對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的大事來(lái)抓。養(yǎng)成好習(xí)慣是一個(gè)螺旋式上升過(guò)程，是不斷與壞習(xí)慣較量的過(guò)程。要完成這一過(guò)程，必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，正如葉圣陶先生說(shuō)的：?凡是習(xí)慣，都不是幾天工夫就能夠養(yǎng)成的。?為讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣，教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《漱口》： ?手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。七、寓理于幼兒的兒歌中。幼兒通過(guò)游戲的活動(dòng)過(guò)程，能學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。講了一個(gè)愛(ài)吃糖卻又不愛(ài)刷牙的小女孩牙齒住著小妖怪，專(zhuān)門(mén)吃塞在牙縫內(nèi)的東西，直到醫(yī)生拿鉗子把蛀牙拔掉，并開(kāi)始天天刷牙，才把小妖怪趕跑了。幼兒年齡小，對(duì)良好的行為習(xí)慣的形成并沒(méi)有多少認(rèn)識(shí)。在糾正不良行為習(xí)慣中，還應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，要?對(duì)事不對(duì)人?。比如待人要有禮貌，看到老師阿姨要問(wèn)好，早上入園的時(shí)候要向老師、小朋友問(wèn)聲好，回家的時(shí)候要說(shuō)聲?再見(jiàn)?；接受人家的禮物或者得到人家的幫助要道謝；我還要求幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔紙屑，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)……這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練，適合幼兒的年齡特征。自從常規(guī)制定以后，幼兒們都能按照我們共同制定的要求做。老師的話可以說(shuō)是?最高指示?，經(jīng)?？梢月?tīng)到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：?老師就是這樣說(shuō)的……?這就對(duì)老師的言行提出了較高要求。?此話道出了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，蘇聯(lián)教育家馬卡柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?如果在兒童期的早年，不能給予合理的教育，使兒童養(yǎng)成不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，那就會(huì)給以后的再教育帶來(lái)幾倍、幾十倍的困難??？傊?，幼兒的行為習(xí)慣重在日常培養(yǎng)，從小事做起，從周?chē)沫h(huán)境中做起，樹(shù)立愛(ài)生理念，確實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們可以這樣進(jìn)行幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)：首先要進(jìn)行勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。進(jìn)而讓幼兒養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。這時(shí)我們就要：注重示范作用，教師力求把字寫(xiě)的工整、美觀，使幼兒受到潛移默化的影響。老師可以就某個(gè)問(wèn)題或故事，讓幼兒以小組的形式互相探討，經(jīng)過(guò)交流發(fā)言，讓每一位同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法，要求幼兒學(xué)習(xí)用普通話大聲說(shuō)出自己的想法，讓別人能聽(tīng)明白。幼兒的好奇心強(qiáng)，幼兒都喜歡好動(dòng)，注意力極其不穩(wěn)定，同時(shí)沒(méi)有持久性，這些可以說(shuō)成了每一個(gè)幼兒的天性。剛?cè)雽W(xué)的幼兒這方面最為突出。進(jìn)而培養(yǎng)了幼兒的成長(zhǎng)。為了提高學(xué)習(xí)效率，增長(zhǎng)一些學(xué)習(xí)與合作的本領(lǐng)，就要課前做好一些準(zhǔn)備。總之，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為的習(xí)慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長(zhǎng)社會(huì)要齊心協(xié)力，只要我們正確引導(dǎo)教育，每個(gè)孩子都可能成為國(guó)家的棟梁。教師要以身作則，使幼兒學(xué)有榜樣，行有準(zhǔn)繩。并且了解做壞孩子有哪些不好的行為，讓幼兒知道做壞孩子是不好的。我認(rèn)為，應(yīng)把行為習(xí)慣的培養(yǎng)延伸到幼兒的家庭，讓家長(zhǎng)參與教育，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒在家要多注意孩子的文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。綜上所述，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育工作的最基礎(chǔ)工程。當(dāng)孩子有了良好的行為方式時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感，被肯定的喜悅感，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。過(guò)了一會(huì)兒，她見(jiàn)沒(méi)有轉(zhuǎn)機(jī)，就主動(dòng)跟媽媽道歉，保證以后再也不這樣了。、樹(shù)立正確的家庭教育觀什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長(zhǎng)，一定要“該出手時(shí)就出手”，重視孩子的“第一次”，因?yàn)檫@是良好習(xí)慣的開(kāi)端?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往往直接影響著孩子的思想行為。其