20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(文件)
【正文】 面來(lái)匯報(bào)一下自己是怎么擺、怎么算的？ 誰(shuí)和他的想法不一樣？
（先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來(lái)是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）
（20是2個(gè)十，10是1個(gè)十，2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，所以20加10等于30．）
教學(xué)例1的減法
板書(shū)：3010=
（1）師：3010表示什么？（表示從30里面去掉10）這樣的減法題你知道怎樣想嗎？請(qǐng)你試著做一做．
學(xué)生獨(dú)立完成，可以擺小棒，也可以口算．
（2）小組交流自己是怎樣想的．
（擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．）
（30是3個(gè)十，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十，2個(gè)十就是20，所以30減10等于20．）
（想：10加20等于30，所以30減10等于20．）
小結(jié)：
剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)相加減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)．（板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）
師：做這樣的加減法，怎樣想呢？ （和10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算方法相似，只是計(jì)數(shù)單位不同，10以?xún)?nèi)的加、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一，得幾個(gè)一；而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十．）
智慧老人看到同學(xué)們這么會(huì)學(xué)習(xí)，非常高興，他獎(jiǎng)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆智慧星，老師把它貼在黑板上，希望同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色．
三、鞏固練習(xí)
看圖列式計(jì)算
出示圖片“做一做（１）”．（教材第48頁(yè)做一做的第1題）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？）
誰(shuí)會(huì)列式？（40+20=）為什么用加法計(jì)算？
這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？）
怎樣列式？（6020=）為什么用減法計(jì)算？
請(qǐng)你獨(dú)立計(jì)算出這兩道題的得數(shù)，把它寫(xiě)在書(shū)上．
口算：3+2=4+5=64=
30+20= 40+50= 6040=
學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題．
訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（每組題相加或減的數(shù)相同，但計(jì)數(shù)單位不同．每組的第1題是幾個(gè)一加或減幾個(gè)一，還得幾個(gè)一；第2題是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十，還得幾個(gè)十．）
列式計(jì)算
出示圖片“做一做（3）”．（教材第49頁(yè)做一做的第3題）
師：要求一共有多少個(gè)珠子，怎樣列式？請(qǐng)你獨(dú)立完成這兩道題．訂正：比較一下，這兩道題有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加．）
對(duì)比算：40+3=60+2=75=
40+30=20+60=7050=
同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對(duì)比說(shuō)不同．
口算比賽：教材第50頁(yè)練習(xí)十一的第2題、第3題．學(xué)生獨(dú)立完成，比誰(shuí)算得又對(duì)又快．（前五名同學(xué)發(fā)小紅旗）練習(xí)十一 2．20+50= 6020= 60+30=
5030= 40+10= 8070=
3．40+7= 30+60= 9+50=
255= 9030= 688=
20+80= 6+70= 10050=
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》這一教案由斐斐課件園搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
第五篇：
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
6和7的認(rèn)識(shí)
學(xué)生的好奇心：
一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不深，上課只能堅(jiān)持20分鐘左右。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)7之間的關(guān)系， 結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手
操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
松鼠有幾只？我來(lái)數(shù)一數(shù)。(課件出示課本主題圖)
2．知道小松鼠要來(lái)，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開(kāi)始打掃教室。
結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個(gè)小朋友，還可以表示什么？…7呢？可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來(lái)6和7有這么大的本領(lǐng)呀。并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的？
，因此它們想送給大家一把尺子。你知道6的相鄰數(shù)是誰(shuí)嗎？
3. 比較7的大小
出示點(diǎn)子圖（課件出示）
（1）這三幅水果圖分別用什么數(shù)字表示？
（2）從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用”＞”“＜”連接起來(lái)。
第一組的同學(xué)每人拿6個(gè)圓片，第二組的同學(xué)每人拿的三角形比第一組的圓片多1個(gè)，第三組同學(xué)拿的圓片比第二組的三角形少1個(gè)。(書(shū)空)在拼習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě) 。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：
學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁(yè)的練習(xí)
5○66○76○57○6
作業(yè)設(shè)計(jì)
.練習(xí)七第2題3題。
接下來(lái)我們一起來(lái)觀(guān)察一下6像什么？（口哨）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：6是一筆寫(xiě)成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦?？茨囊恍〗M寫(xiě)出的答案最多。（什么數(shù)字既表示沒(méi)有，又在直尺上表示起點(diǎn)）
(2) 根據(jù)尺子教師提問(wèn)：
這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？小朋友，說(shuō)一說(shuō)你的左邊是
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