20xx新課改學習心得體會2)(文件)
【正文】 、招生改革政策文件，吃透頂層設計精神。語文閱讀“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，數(shù)學邏輯推理能力、英語綜合語言運用能力等，同時高考命題增強了綜合性、應用性、探究性和開放性，注重考查學生必備知識和關(guān)鍵能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)。教育應該促進每個學生的全面發(fā)展，高中生成長發(fā)展間的不平衡并且這種不平衡之間差別很大，只有合理定位，才能解決好每一個學生的發(fā)展問題，面對選課走班，育人比教書更加重要，我們要尊重學生的個性，通過學生興趣特長的培養(yǎng)發(fā)展，拉長“長板”，提升每一名學生的發(fā)展“自信心”通過“異質(zhì)異軌異標”讓學生學有所獲、成人成才。強化“學情主導”,重視“異軌達標”，提供“合適課堂”。教學中教師應“找到自己的學生”“找到學生的疑問”“找到解決學生疑問的路徑和方法”，同時課堂教學更應注重思維點燃、互動合作、留白思考，不要求各學科都優(yōu)秀，部分學科及格即可，重點是揚長，為學生的未來奠基!如果說，過去，教材就是學生的整個世界。尤其是在新高考、新課改形勢下，我?？梢岳矛F(xiàn)有資源，依托何武剛名師工作室通過“請進來”的方式，為所有高中教職工進行政策解讀、理念更新、案例展示等培訓并且進行培訓后考核，真正起到實效。目前我校的校舍基本能滿足走班選課條件，但在教育技術(shù)的支撐上略顯不足，前期智慧校園平臺構(gòu)建準備勢在必行，至于走班選課系統(tǒng)等實質(zhì)性硬件，可在上級正式文件出臺著手進行。
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三、兩手抓，一手抓軟件建設，一手抓硬件建設。沒有問題就沒有教學!課堂教學如果不在學生的“最近發(fā)展區(qū)”，教學是無效的。我們教師的角色也要逐漸從教書轉(zhuǎn)向育人，從教師轉(zhuǎn)向?qū)?，從經(jīng)師向人師轉(zhuǎn)變，既要擔負起學業(yè)輔導師、心理疏導師的職責，又要擔負起生涯規(guī)劃師的重任。
二、更新理念，積極準備，乘勢而上。《陜西省推進考試招生制度改革實施方案》規(guī)定了“分類考試、綜合評價、多元錄取” 的考試招生模式，“兩依據(jù)(依據(jù)高考、學考)，一參考(參考學生綜合素質(zhì)評價)”尤為重要，不再是單一裸分錄取。
三建議依據(jù)教學質(zhì)量高低或者是按照辦學特色，讓他們做出適合自己學校的課程設置作為典型學校，供其它學校進行參考學習。
三、個人體三點建議
一建
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