小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案(文件)
【正文】 生匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：騙） 師導(dǎo)：這個(gè)故事到底是怎樣開(kāi)始的？請(qǐng)小朋友再讀讀一、二自然段，看你知道了些什么？ 三、學(xué)習(xí)課文，感受形象 ?。ㄒ唬W(xué)生匯報(bào)一、二自然段 讓學(xué)生明確狐貍與烏鴉的關(guān)系——鄰居 狐貍和烏鴉都住在哪里？它們是什么關(guān)系？它們住得這么近，一定是非常了解對(duì)方的 知道烏鴉找回一片肉，心里很高興（老師演示烏鴉叼來(lái)的“肉”） ?。ǘW(xué)習(xí)第三自然段 師導(dǎo)：你瞧，烏鴉叼著肉正高興的時(shí)候，狐貍就從洞里出來(lái)了，一抬頭就看到烏鴉嘴里叼著一片肉 狐貍怎樣呢？一起來(lái)讀一讀。 ?。ㄈW(xué)習(xí)四至七自然段 狐貍是怎樣騙烏鴉嘴上的那片肉的？請(qǐng)你聽(tīng)錄音，看看狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了些什么？烏鴉的反映又是怎樣的？請(qǐng)你用“——”和“~~~~”把它劃下來(lái)?！ ∥覀円黄饋?lái)看看狐貍是怎樣騙烏鴉口中的肉的。從哪里看出她上當(dāng)？能演一演嗎？（請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演狐貍和烏鴉）我們一起看看烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)模ò澹旱靡獬 、（問(wèn)扮演烏鴉的學(xué)生）烏鴉你這次為什么又得意地唱起歌來(lái)呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ ⌒〗Y(jié)：狐貍實(shí)在太狡猾了，為了騙走烏鴉嘴里的那片肉，說(shuō)的都是些好聽(tīng)的話，把烏鴉的缺點(diǎn)都說(shuō)成了優(yōu)點(diǎn)，烏鴉太愛(ài)聽(tīng)了，結(jié)果就烏鴉上當(dāng)了，嘴上的肉就這樣掉下來(lái)給狐貍叼走了。（師生齊讀全文） 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》 。誰(shuí)愿意演烏鴉？老師跟你們一起演烏鴉。愿意讀的小朋友站起來(lái)讀讀狐貍說(shuō)的第三次話，看能不能把烏鴉嘴上的肉給騙下來(lái)。（小黑板同時(shí)出示狐貍說(shuō)的三次說(shuō)話，學(xué)生讀） 過(guò)渡：大家想一想，像狐貍剛才這樣說(shuō)，它能得到烏鴉嘴里的肉嗎？ 那我們一起動(dòng)腦筋想想，狐貍應(yīng)該怎樣說(shuō)才能得到烏鴉嘴里的肉?！ ∮袥](méi)有哪位小朋友還想讀讀這句話，把狐貍“饞得直流口水”的樣子讀出來(lái)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入 今天老師要帶大家到一個(gè)地方（畫(huà)樹(shù)）你看這是什么？樹(shù)林里不光樹(shù)木多，動(dòng)物也不少，你看，這棵大樹(shù)上就住了一只（貼烏鴉圖），烏鴉還在樹(shù)上給它的孩子做了個(gè)窩；再看看樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著（貼狐貍圖）?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： （重）學(xué)習(xí)生字新詞，分角色讀課文，明白課文講述的道理?！ ∧芊纸巧首x課文，表演課文?！ ⊥队埃簩W(xué)生到前面演示自己畫(huà)的句子。 教育技術(shù)手段 電腦動(dòng)畫(huà)：利用電腦動(dòng)畫(huà)便于學(xué)生討論狐貍的表情
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