小學(xué)三年級語文《剪枝的學(xué)問》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 加”。 四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。第二、三自然段是課文的重點(diǎn)，通過邊讀邊想，主要讓學(xué)生明白：王大伯為什么要剪枝？重點(diǎn)理解王大伯的話，同時還要從王大伯的剪枝動作中體會他確實(shí)是種桃能手。最后一句話與王大伯剪枝時說的話遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步印證了王大伯所說的話有道理。 小學(xué)三年級語文《剪枝的學(xué)問》原文、 。在這篇課文的教學(xué)中，我讓孩子體驗(yàn)了心理變化的過程，怎么樣是滿懷好奇？又怎么樣是一臉疑惑？怎么樣是將信將疑？怎么樣是又驚又喜？孩子們在體驗(yàn)的過程中能夠更加深刻地體會到這一心理變化的感覺，在課堂最后，進(jìn)行了拓展思考的練習(xí)，通過對這個問題的討論，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟文中“減少是為了增加”的道理。第四自然段不是重點(diǎn)，也非難點(diǎn)，但寫得很美，于是我就讓學(xué)生用多讀練背。最后，“我”的感悟?qū)懙煤钐N(yùn)藉，雖未一語道破，但讀者心中自明?！ 。?）齊讀這一自然段?！ 寢尦裎铱荚囈獊G下思想包袱，才能考好?！ W(xué)習(xí)第四自然段 ?。?）指名讀一讀 ?。?）春天到了桃花開得怎樣？從哪里可以看出？ ?。?）指導(dǎo)朗讀這幾句?！ ∪W(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第5節(jié)，出示“減少是為了增加，還真是這么個道理?！ 。?）理解下
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