小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇(文件)
【正文】 結(jié)延伸 孩子們，老師也希望你們像作者一樣“長(zhǎng)成一棵樹(shù)，一棵會(huì)走路的樹(shù)”。使用疊詞?！ 〗谭ㄅc學(xué)法 師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)護(hù)士媽媽這一課。 課文讀通了的同學(xué)讀給同桌聽(tīng)?！ ∪⒅笇?dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字 作業(yè) 一、給字加偏旁再組詞。（） 公園里插了很多大樹(shù)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。理解”母愛(ài)可以拯救一切”的含義?！ 《?、品讀全文 品讀第1~4自然段。 ?。?）師展示學(xué)習(xí)方法。 品讀學(xué)習(xí)第10~12自然段。讀了這一部分你有什么想法？你想怎么做？怎么做？ ?。?）分組匯報(bào)?！ 。?）談?wù)剫寢寣?duì)你的愛(ài)。媽媽對(duì)我們的教導(dǎo)，是媽媽的愛(ài)的一種表現(xiàn)，作為孩子應(yīng)該聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo)?！ 。?）想想三段分別講了什么內(nèi)容?！ 。?）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ 。?）她爸爸的心情怎樣？ ?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀。練習(xí)、自瀆自悟?！ ∵^(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽聯(lián)想，通過(guò)抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、表情、心理、語(yǔ)氣的關(guān)鍵次，讓學(xué)生在讀中感悟，得到心靈的洗禮。（） 叔叔開(kāi)著自行車(chē)去郊外?！ 。ǎ┑乜粗ǎ┑刈拢ǎ┑卣f(shuō)話(huà) ?。ǎ┑氖郑ǎ┑脑鹿猓ǎ┑哪槨 ∪⒄?qǐng)把下面句子中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)改在后面的括號(hào)里。師生共同評(píng)議?！ 煼蹲x課文?！ 〉谝徽n時(shí) 一、導(dǎo)言引入 同學(xué)們，有一首歌叫世上只有媽媽好，大家會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到；母愛(ài)可以拯救一切；讓學(xué)生學(xué)會(huì)去”愛(ài)” 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；學(xué)習(xí)使用疊詞。 《護(hù)士媽媽》 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)”昏、楚、靠、否、充、渴、皺、握、柔、乖、均”12個(gè)生字；辨別多音字”空”?！ ∪嘟涣骱笮〗Y(jié)：這句話(huà)實(shí)際上是講作者要像這棵梧桐樹(shù)那樣，做一個(gè)給人們帶來(lái)好處，不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)的人。它從不向人類(lèi)索取什么，卻總是默默的奉獻(xiàn)著，它具有高貴的精神品質(zhì)。我們知道這不僅是一棵普通的樹(shù)，還是一棵鳥(niǎo)樹(shù)，一棵花樹(shù)，一棵果樹(shù)，一棵有靈性的樹(shù)，作者喜歡這棵樹(shù)?！ ∥闹械倪@句話(huà)連用了三個(gè)“沒(méi)有”，拿梧桐樹(shù)與別的樹(shù)作比較，突出了梧桐的什么特點(diǎn)？（普通），這是個(gè)排比句，你也能用“沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”這種句式說(shuō)話(huà)嗎？ 先后出示下列句式訓(xùn)練說(shuō)話(huà)： （1）我沒(méi)有張明那樣，沒(méi)有李華那樣，也沒(méi)有趙軍那樣。 這滿(mǎn)樹(shù)的果子味道怎么樣呢？愛(ài)吃果子的孩子們一起讀一讀這段?！ ☆A(yù)設(shè)三“果樹(shù)” 你還喜歡它是一棵什么樹(shù)？（板書(shū)果樹(shù)） 出示果樹(shù)，瞧，這是一棵果樹(shù)?！ ☆A(yù)設(shè)二“花樹(shù)” 你喜歡這是一棵什么樹(shù)？（板書(shū)花） 課件出示“花樹(shù)”，你為什么喜歡花樹(shù)？誰(shuí)還有不同的理由？說(shuō)的真好，讀這句話(huà)：到了花開(kāi)季節(jié)，那黃綠色的花兒掛滿(mǎn)枝頭，淡淡的清香，灌滿(mǎn)了我家小屋，染香了家里的每個(gè)人。讓我們把這些句子齊讀一遍?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，誰(shuí)來(lái)讀課題？（找23名學(xué)生讀） 你們認(rèn)為誰(shuí)讀得？為什么？ 讓我們帶著舍不得的感情齊讀課題?！ 〕醪搅私庀瓤偸龊蠓质龅臉?gòu)段方式?！ ?．讀了課文，結(jié)合自己的觀察，你眼中的秋天是怎樣的呢? 7．朗讀全文 四、復(fù)習(xí)鞏固 1．開(kāi)火車(chē)讀生字 2．詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：比比誰(shuí)的眼睛亮 五、課外拓展 出示圖片，選擇喜歡的一種水果，向大家介紹?！ 】磮D理解“綴滿(mǎn)” ?。?）那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的?！ W(xué)習(xí)生字：燦爛固然 2．自
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