【正文】 　　４、“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術的發(fā)展脈絡，為我們介紹了中外科學家所進行的克隆實驗及實驗進展情況，突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻?！边@一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。　　多媒體顯示：　?。?、文章四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？　?。?、文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？　?。场⑽恼碌诙糠帧翱寺■a魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？　　４、第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？　　學生思考，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學作補充或糾正。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術發(fā)展的脈絡?！　〗處熖崾荆宏P于第二部分的說明順序，應考慮如下一些內容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類?！　∷摹⒋φZ言，體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度　　同學們，在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學精神?！薄　∩常骸敖泿装俅位?、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。文章寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?！　W生各抒己見?！　∑婷畹目寺〗虒W設計7《奇妙的克隆》是八年級《語文》上冊的一篇說明文。因此，我采取了以學生自學知識為主，老師指導自學方法、輔導解答疑難問題為輔的教學設計。剛才我們是分段自學，然后在組內與班內交流的，我覺得同學們從這篇文章中獲得的克隆知識還不夠全面和牢固，因此，我建議同學用簡練的語言，把課文的知識要點整理成二百字左右的短文?！　∵@一練習的設置，主要目的是讓學生整合本節(jié)課學到的知識，提高學生獲取信息，表述信息的能力?！　∫?、導入新課　　《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子?！　“鍟D―《奇妙的克隆》　　二、釋題：　　生齊讀課題，說說中心語是什么？　　“奇妙的”在這里起什么作用？那么克隆到底奇妙在哪兒呢？帶著這個問題初讀課文?！　∷?、默讀課文，劃分段落　　文章按照什么順序介紹的？　　交流：第一段（14）：介紹克隆是什么。　　五、學習第一段　　克隆到底是什么呢？（第一自然段巧妙、有趣地作了說明“克隆”是怎么一回事?！　∵^程與方法　　以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。　　2．對文章結尾一段話的理解。nch　　★★課文使用了四個小標題，有什么作用?　　課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰?！翱寺　钡耐怀鎏攸c是來自一個祖先，無性繁殖。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。　　三、理清文章的說明順序，分析本文所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學性　　1．文章四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？　　文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋?！　∨囵B(yǎng)學生求真的科學精神以及提高學生的環(huán)保意識。從學生的回答中引出如不是人類不注意保護環(huán)境，保護動物則不會出現(xiàn)這些情況，那么問題既然出現(xiàn)，我們有什么方法可以挽救它呢？除了自身需要注意保護環(huán)境外，還能做的是什么呢？引出本文課題——《奇妙的克隆》?！　栴}二：“克隆”是什么？其突出特點是什么？用了社么說明方法來說明？　　答案：文中“凡此種種，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子　　來自一個祖先，無性繁殖?！　栴}六：克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端？　　答案：益處：“高附加值”的牲畜。不過，我們看待事物都要有一分為二的觀點，正如前面所說，克隆技術既給人類帶來益處，也會帶來不少弊端?！　?．在傳授知識的同時，滲透人文教育，使學生正確認識科學的發(fā)展，激發(fā)學生對自然科學的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的情感以及大膽創(chuàng)新的科學精神?！　?．查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料，了解什么是克隆。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種　　新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。　　師(微笑著)：課前大家一定收集到很多有關克隆的資料，誰愿意來說說我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？?！　∩赫卖~的觸手可以再生。它遇到危險時，就將自己的尾巴斷掉，然后再長出來?！　煟赫埻瑢W們齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什　　么是“克隆”的語句。）　　感知課文內容，深入了解。　　生3：我知道了克隆起源于希臘文，它的原意是“用嫩枝或插條繁殖”?！　∩?：我知道克隆對于研究有些疾病和研究人的壽命有不可低估的作用?！　〗虒W重點　　繼續(xù)對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。學生小組討論后發(fā)言總結，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確)　　明確：　　A．課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰?！　、“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力?！　〉诙n時　　一、師生探究　　在學生掌握課文主要內容的前提下組織學生進行有關說明方法、說明語言、課文內容拓展深入方面的學習?！　．如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?　　c．舉孫悟空的例子有什么作用?　　探究小結：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢?！　《⒑献魈骄俊　．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系?　　b．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。　　三、拓展延伸　　分組討論：克隆人是福音，還是惡兆?　　教師可以提供網(wǎng)上、報上的各種言論幫助學生思考，同時也應緊緊抓住課文結尾引用的著名分子生物學家JD沃森的話，對學生的辯論進行點撥?！　∑婷畹目寺〗虒W設計13　　，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。以學生自讀為主，通過思考題指導學生自讀，引導學生獨立思考，解決閱讀中的疑難，以調動學生學習的興趣，并培養(yǎng)學生的自主學習的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁”?！　∫?、看一看，激發(fā)閱讀文本興趣　　由電影《第六日》(選擇其中部分內容)導入，激發(fā)學生興趣，并用自己的理解詮釋對“克隆”的理解?！　」膭顚W生學會篩選信息，并能提出自己的見解，對文章能多角度提問，力求使所提問題有價值?！　。?、進一步了解說明順序和說明方法?！　∫龑W生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習慣。（教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”）　　二、整體感知　?。?、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，整體感知全文?！　、评斫狻翱寺　钡年P鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。　?、烧n文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆’?！　√骄浚骸　、湃绻n文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎？　?、婆e孫悟空的例子有什么作用？　　明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。　?。病⒆衷~，讀一讀寫一寫，課后研討練習。　?。?、如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎？　?。场⑴e孫悟空的例子有什么作用？　　４、這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？　　三、合作探究　?。?、第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系？　　２、請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句?！　。病ⅲň渥右娬n文）　?。?、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。（大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲”。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。Ｄ、沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語?！　。?、能力目標：　　自己能掌握克隆這門比較先進的科學，并且能把這篇復雜的說明文自己看懂?！　±首x法、討論法?！　《?、整體感知　　１、快速閱讀課文，想一想，從“科隆是什麼”中，你都了解到了些什麼？　?、湃菀桌斫獾某Ｒ姷纳铿F(xiàn)象寫起。并且，雖然他們對這樣的文章很感興趣，但是并不代表著他們就愿意思考這樣的問題，他們感興趣的是那些最新的理論，而關于一些其他方面的東西，他們其實是有些反感的?！　、茖憽翱坡≡囼灐睆聂~類、兩棲類、──哺乳類，體現(xiàn)了科學家們“對科學的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程，同時，也為下文寫“科隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎，做好行文鋪墊?！　〉诙n時　　一、復習舊知　?。?、復習上節(jié)課講過的字詞，提問檢查。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。談的也很投入?！　。病㈩A習下一課。哎！下次再講，我要換一個形式。只是一味地追求一些新的、刺激的消息。）　?。?、那末，它的壞處又有什麼？　?。ǔ浞钟懻撨^之后，再讓他們發(fā)表見解，就可見他們真的是長大了，比初一時成熟多了。　?。场⒖坡∈莻€兩面派，既可以造福人類，也會給人類帶來空前的災難，先列舉出好處吧？（課文中以及課外的你所知道的。　　二、整體感知　?。薄⒑昧?，經過了上節(jié)課的學習，我們已經對克隆有了初步的認識，那麼這節(jié)課就讓我們把科隆進行到低吧！　　２、經過許多波折，科隆羊“多利”終于誕生了?！　。病㈩A習下面還沒講完的課文?！　、且梅ǎ阂脤O悟空的故事，（間接引用），生動形象地說明了“科隆”是怎麼回事?！　、侵参铩翱坡　暴ぉ游铩翱坡　??！　〉谝徽n時　　一、導入　　讀一篇從網(wǎng)上下載的最新的關于“克隆”的文章?！　∽寣W生把這篇說明文所說明的對象搞明白?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　展開充分的想像，以“我被克隆了”為題，寫一篇科幻小品。克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”，我們更期待“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。）　?。?、組織辯論：　　辯論的要求：　?、耪Z言清晰、流暢，聲音洪亮；　?、朴^點鮮明，論據(jù)充足；　?、邱g斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”?！　∷摹⑼卣寡由臁　。?、分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？　　課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律?！　。?、找出使用的說明方法，并說明其作用。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味?！翱寺　睂儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。　　三、內容研讀　　１、明確什么是克??？　　⑴找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么？（不是由生殖細胞結合產生的后代）　?、讫R讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句?！　、取岸嗬颉钡恼Q生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣