【正文】 文內(nèi)容。在授課中，采用小組合作探究法、討論點(diǎn)撥法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。閱讀課文，整體把握。按課文四個(gè)版塊，以班級(jí)小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽。教師補(bǔ)充提問(wèn)：任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的。）問(wèn)：①這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？②用了哪些說(shuō)明方法？③克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？④這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明呢？文中的順序安排有什么好處？教師補(bǔ)充提問(wèn)：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開(kāi)的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學(xué)生找出后，教師追問(wèn)：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們?cè)撊绾巫瞿兀?3)克隆技術(shù)造福人類(lèi)問(wèn)：①克隆技術(shù)造福人類(lèi)主要體現(xiàn)在什么地方？②這一部分的第一段主要用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？③你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來(lái)嗎？④作者對(duì)克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（三）課堂小結(jié)對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝小組以肯定、獎(jiǎng)勵(lì)后，教師小結(jié)：我們對(duì)“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。投影幻燈片，指出辯論要求：（1）語(yǔ)言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮?？寺∪说纳矸蓦y以認(rèn)定，他們與被克隆者之間的關(guān)系無(wú)法納入現(xiàn)有的倫理體系?！薄葼枴薄?guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志。然后讓學(xué)生說(shuō)自己搜集的資料，并通過(guò)多媒體展示仙人掌、富貴竹、草莓、克隆綿羊多利圖片及相關(guān)文字資料。教學(xué)中將說(shuō)明方法的理解落到實(shí)處，著重引導(dǎo)學(xué)生找出說(shuō)明方法，并體會(huì)文章運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是將深?yuàn)W的事理闡述得通俗易懂。一、說(shuō)教材。（二）、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為知識(shí)目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆知識(shí)。C．揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。（四）教學(xué)難點(diǎn)1．結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆知識(shí)以及個(gè)別專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較深?yuàn)W，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識(shí)重點(diǎn)突破。教學(xué)方法具體如下:1．朗讀法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。4．涵泳品味法。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法要求學(xué)生有豐富的想象力，大膽創(chuàng)新的精神，學(xué)會(huì)品味、感悟、遷移、轉(zhuǎn)換，才能創(chuàng)造出屬于自己的新的東西來(lái)，嘗到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的成功的喜悅。我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛(ài)好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。⑵教師提示需要積累的詞語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說(shuō)明順序⑴理清全文思路，并板示。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。（我以文字資料的形式提供給學(xué)生閱讀）我的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。教 材 分 析 概述 重點(diǎn) 難點(diǎn)了解克隆這一科技成果?！翱寺■a魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來(lái)安排的。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。要求：語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。四、小結(jié)五、布置作業(yè)。齊讀結(jié)尾這段話(huà)?！毕旅妫覀兙驼?qǐng)持不同意見(jiàn)的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類(lèi)？！”的辯題展開(kāi)討論。㈡克隆技術(shù)造福人類(lèi)。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖。教具 投影儀 教學(xué)法 設(shè)計(jì)朗讀法、引導(dǎo)法教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 ㈠克隆的科技成果。奇妙的克隆：一、克隆的含義二、克隆的探索三、克隆的發(fā)展邏輯順序四、克隆的應(yīng)用細(xì)菌葡萄仙人掌草莓植物鯽魚(yú)蟾蜍（魚(yú)類(lèi)）（兩棲類(lèi)）動(dòng)物黑斑蛙“鯉鯽魚(yú)”（異種魚(yú)）小灰鼠（哺乳類(lèi)）綿羊“多利”第五篇：奇妙的克隆教案奇妙的克隆教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生思考，同桌之間交流。選兩位同學(xué)用自己的話(huà)概括介紹本文的說(shuō)明順序。學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。因此，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說(shuō)明的對(duì)象及其特征，理清說(shuō)明的順序、條理，理解說(shuō)明事物時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言的特點(diǎn)。通過(guò)誦讀和品味達(dá)到對(duì)文章的整體感知，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5．延伸拓展法。3．競(jìng)賽激勵(lì)法。基于這一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。二、說(shuō)學(xué)生。（三）教學(xué)重點(diǎn) 由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：1．理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。能力目標(biāo)：A．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。作者是我過(guò)著名遺傳學(xué)家談家楨?！镀婷畹目寺　肥翘K教版八年級(jí)上冊(cè)第6單元高新科技中的第3篇課文。以課本的知識(shí)作為理論基礎(chǔ)，加上課外所搜集的事例、數(shù)據(jù)、故事等作為論據(jù)，展開(kāi)了激烈辯論。附：板書(shū)奇妙的克隆說(shuō)明對(duì)象:克隆——無(wú)性繁殖來(lái)自一個(gè)祖先，經(jīng)過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體 說(shuō)明順序:克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展（按生物進(jìn)化，由底到高）——克隆造福人類(lèi)實(shí)驗(yàn)對(duì)象、研究成果 ：說(shuō)明方法:下定義、作詮釋、舉例子、列數(shù)字、打比方辯論賽 我看克隆人正方 反方六、教學(xué)反思《奇妙的克隆》是八年級(jí)上冊(cè)一篇介紹克隆知識(shí)的科普文，文章用了四個(gè)小標(biāo)題，從克隆的含義，實(shí)驗(yàn)，發(fā)展，利弊四部分，從不同側(cè)面運(yùn)用多種說(shuō)明方法，把艱深的科學(xué)道理作了深入淺出的說(shuō)明。”——麻省理工學(xué)院生命工程教授約翰從生物多樣性上來(lái)說(shuō)，大量基因結(jié)構(gòu)完全相同的克隆人，可能誘發(fā)新型疾病的廣泛傳播，對(duì)人類(lèi)的生存不利。（3）在駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。（把全班學(xué)生分為正方和反方兩大組，各自搜集相關(guān)資料。(2)通過(guò)第一部分的學(xué)習(xí)對(duì)克隆有了初步的了解，那我們?cè)賮?lái)了解一下目前世界在克隆領(lǐng)域取得了哪些科研成果。問(wèn)：①找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？②找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。用小標(biāo)題把全文分為四部分，分別從不同側(cè)面說(shuō)明，同時(shí)前后又有緊密聯(lián)系。我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？（仙人掌；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹(shù)的嫁接等）學(xué)生回答之后，教師展示草莓、富貴竹、仙人掌、克隆綿羊多利的圖片及相關(guān)文字資料，引出本課主要內(nèi)容。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析本文是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇科學(xué)小品，文章用小標(biāo)題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么是克隆、克隆的試驗(yàn)、以及克隆的應(yīng)用、發(fā)展。（2）理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神。學(xué)生提出疑問(wèn)，師生合作解決。這一塊也是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。二、說(shuō)教法、學(xué)法導(dǎo)入新課：從學(xué)生喜歡的《西游記》中的一個(gè)人物形象孫悟空談起，這一導(dǎo)入語(yǔ)從學(xué)生平日的興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此環(huán)節(jié)通過(guò)列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說(shuō)，向?qū)W生直觀的展示，再加以細(xì)致地解釋?zhuān)詈笥脺?zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了“什么是克隆”。出示圖片，明確“凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。教學(xué)方法具體如下:四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課截取《西游記》里孫悟空與妖魔大戰(zhàn)時(shí)，從身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴來(lái)參加戰(zhàn)斗的視頻，形象生動(dòng)的導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：A、繼續(xù)對(duì)說(shuō)明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清說(shuō)明順序。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課安排兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：A、了解克隆的相關(guān)知識(shí)。2．簡(jiǎn)要概括后三部分的主要內(nèi)容。這部分寫(xiě)了三層意思。3．語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)而又不乏文采。2．由虛而實(shí)，再由實(shí)而