小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的公雞》教學(xué)反思(文件)
【正文】 力，從而對(duì)閱讀的觀念、訓(xùn)練的系列、教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)及方法進(jìn)行既有區(qū)別又有聯(lián)系的研究和探索，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化。我又補(bǔ)充了一段“公雞和蜻蜒的對(duì)話”：先出示幻燈片，讓學(xué)生發(fā)揮想象，模仿課文二三四段的結(jié)構(gòu)說一段話。如“冷冷地”，我分別用熱情洋溢和冷冷的語氣各讀一遍，讓學(xué)生判斷哪一種語氣是“冷冷地”，使學(xué)生在教師的朗讀中體會(huì)到“冷冷地”含意；有的則通過學(xué)生表演使學(xué)生意會(huì)?！ ∪?、把對(duì)字詞句的理解與有感情地朗讀、語言訓(xùn)練結(jié)為一體 大綱規(guī)定：小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)要以朗讀，詞句訓(xùn)練為重點(diǎn)，通過理解詞句、達(dá)到理解自然段及全篇課文的目的。分段閱讀課文）通過觀察，進(jìn)行比較，再回到整體上來，懂得公雞由驕傲→慚愧；由得意洋洋→傷心；由比美→打鳴的整個(gè)轉(zhuǎn)變過程，認(rèn)識(shí)它確定是一只美麗的公雞。所以我對(duì)自己說：臺(tái)上十分鐘臺(tái)下一年功，一定要認(rèn)真?zhèn)湔n！《美麗的公雞》教學(xué)反思 《美麗的公雞》是篇生動(dòng)有趣的童話，它向?qū)W生揭示了一個(gè)深刻的道理：“美不美不光在外表，還要看能不能幫助人們做事?！ 〗虒W(xué)一開始由公雞的謎語引入課文，在初讀全文后概括課文主要講了一件什么事，接著抓住重點(diǎn)詞句來理解課文：從哪看出公雞外表美，它覺得怎樣；它在什么地
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