半學期的總結反思周記(文件)
【正文】 。接著，校長說，我們應該在現(xiàn)在這個基礎上不斷發(fā)展，集體責任感要明確，上課、寫作業(yè)是作為學生的一種責任，以后我們要規(guī)范自己的言行、舉止、文明禮貌，這些我們都應該做好的。同時，每個月去書店買適合自己的課外輔導書拓展思路。這樣就可以以說促思，開啟學生思維的閘門，從而培養(yǎng)學生的求異思維，使學生在活動中發(fā)展。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西，組內(nèi)同學，特別是男同學，時常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做，在探究中他們不會合作或不合 作，往往忽略了自己的對本組探究活動應負的責任。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。同時，要認真進行記錄，主要有三點： (1)總結成功的經(jīng)驗。課后要靜下心來， 認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。同時，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現(xiàn)教學相長。作為教師，在教學過程中要使知識結構不斷完善，面對新的挑戰(zhàn)，要與學生共同進步。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：讀書， 每天不間斷地讀書，不斷補充其知識的大海，他認為，這樣 襯托學校教科書的背景就寬了，課堂教學效率的提高將會更明顯。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為井底之蛙，而且能夠使我們站在巨人的肩膀上高瞻遠矚，進行揚棄、集優(yōu)、儲存，從而走向創(chuàng)新。 讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。因此，在教給學生知識的同時，自己也學到了許多新的知識，增強了自己求知、探索的動力。先進的理論往往能讓我們感覺到山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，使我們的教學進入新的境界。蘇霍姆林斯基說過：應該讓我們的學生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。 (2)查找失敗的原因。不斷進行教學反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。 課堂教學歷來被稱為遺憾的藝術，每位教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病。這篇教學設計中教師的激勵性語言很少，這樣會導致課教研專區(qū)全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學反思堂氣氛不活躍，學生對自己的定位不明確，會影響這節(jié)課的教學效果?！ “雽W期的總結反思周記篇三 立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實際，本節(jié)課由生活小常識引入，如蚊蟲叮咬，痛癢難當，我們可以怎么辦?學生眾說紛紜，然后教師又給出許多止癢方法，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應》，同時也會激發(fā)學生的
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