【正文】 之處分析?！　〗處熝惨?，并適時(shí)指導(dǎo)　　明確：學(xué)生邊回答，教師邊出示多媒體，并完成板書　　問5：警官奧楚蔑洛夫在光天化日之下斷案，六次判定，五次變色，作了淋漓盡致的丑惡表演，那么，她變化的根據(jù)是什么？　　明確：小狗的主人是誰　　問六：這條“變色龍”除了這個(gè)“變”的特點(diǎn)，有沒有什么是不變的？學(xué)生活動(dòng)：小組討論，在課文中找出依據(jù)?！　?去找普洛訶爾套近乎?！　?去糾集一批地痞流氓準(zhǔn)備歐打赫留金?！　∵^程與方法　　，現(xiàn)場(chǎng)采訪分析人物形象?！　?，表里如一的意識(shí)。奧楚蔑洛夫在審案子的過程中也在不斷改變?！　?。　?。ǘ﹩栴}設(shè)計(jì)舉例：　??？　??？　?。ㄈW(xué)生互問互答，分析人物形象,品味寫作特色。這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物?！　∥濉⑦B接生活，拓展延伸　　（一）有些同學(xué)也許會(huì)說我們的生活當(dāng)中也有類似奧楚蔑洛夫這樣的人，例如城管?！　∫虼宋覀冋f在我們國家，我們看到更多的是和諧美好。　　六、總結(jié)文本（出示課件）　　七、禮贊時(shí)代（出示課件）　　八、作業(yè)布置（出示課件　　九、再見（音樂）（人民公仆）　　變色龍教案篇8一．教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！　《虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性?！　∥澹虒W(xué)布置：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)課文的寫作順序?！　?．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真?！　?．出示生字詞?！　?．通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少？指名說?！闭?qǐng)你依照課文的表達(dá)順序，給課文分段。　　四．學(xué)習(xí)生字　　1．出示生字。　　五．安排作業(yè)　　1．朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性等?！　《?xì)讀課文　　1．默讀課文，說一說哪一局部給你們留下的印象深，為什么？　　2．第二局部“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。　?、鄢鍪?4自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段?！推致宸颉薄　?．齊讀課文第三局部：放回變色龍，你想到了什么？　　三．安排作業(yè)　　1．搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料?！　　熬嚯x”的“距”學(xué)生有寫成“矩”?！　〗虒W(xué)反思:　　在教學(xué)本篇課文時(shí),主要時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變色龍與變色龍樸實(shí)，課文寫得生動(dòng)形象，設(shè)計(jì)上應(yīng)注重通過多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，引起他們對(duì)自然的興趣，從而讓學(xué)生能初步感悟到此類文學(xué)作品的意義?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　變色龍變色的視頻、音樂、故事幻燈片、魔法斗篷、變色龍圖片（白色，黑色，金色）、變色龍身體部分彩色剪件（玩具車、大樹、桌子、尾巴、身體、腿）、各色“小變色龍”及“食物”等?？?，它來了。你們知道什么是貪吃嗎？貪吃對(duì)身體好嗎？貪吃肚子不舒服而且容易生病，小朋友要記得可不要貪吃呀！　　（2）（音樂，幻燈片）老師邊講述邊引導(dǎo)小朋友觀察回答?！　≡铝猎谔焐嫌謭A又亮，變色龍一口就把它吃掉了，這回他會(huì)變成什么樣子呢？（出示金色變色龍）變色龍吃了那么多東西，你還記得它是一只什么樣的變色龍嗎？　　。（老師在孩子中間蹲下，跳起來擺一個(gè)動(dòng)作）你想來試試嗎？請(qǐng)小朋友蹲下，當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來的時(shí)候，你就跳起來一聲“也”，擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作，告訴我們你變成了一個(gè)什么樣的變色龍?！　。?）小變色龍快來休息一下，我們來吃點(diǎn)東西吧?！　?。寶貝們每人也吃一個(gè)吧，看看能變成什么顏色的變色龍。小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧，走過綠草地，黃土地，紅地毯。　　，鞏固變色龍變色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。變色龍一連吃了三種東西，小朋友記得都是什么嗎？請(qǐng)小朋友到這里來找一找，變色龍先吃了什么，哪變了顏色，我們一起來講一講。　?。?）今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于變色龍的故事?！　∧銈兿矚g動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物啊，為什么？每種動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)?！　≡趯W(xué)生做”繪聲繪色”這個(gè)造句時(shí),有學(xué)生沒有理解這個(gè)詞語的意思,所以寫成”繪聲繪色”的畫畫.　　本課的分段要求已經(jīng)比較明確,所以在課堂上我著力讓學(xué)生自身練習(xí)分段,并逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)分層次,以和寫出層意.　　變色龍教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：　　，理解故事中變色龍變色的過程?？磥韺W(xué)生得字詞還應(yīng)努力。　　板書設(shè)計(jì)：　　發(fā)現(xiàn)外形特點(diǎn)　　端詳變色龍捕獲食物　　放回會(huì)變色　　教學(xué)反思：　　第一課時(shí)，學(xué)生在讀“剎那”時(shí)，誤把：“剎”讀成“sh224?！　?．學(xué)習(xí)了課文第二局部，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？　　總結(jié)描寫動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫?！　、俪鍪镜?自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的?！　〗虒W(xué)過程：　　一．交流資料?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性等?！　?．觀察字形，指名說寫字時(shí)的注意點(diǎn)?！　?．讀完第一局部，你了解了什么？　　相機(jī)出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。（2）我們端詳變色龍。②指名讀，齊讀。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。它有許多的奧妙等著我們?nèi)ソ议_。　　3．學(xué)習(xí)課文的寫作順序?！　∷模虒W(xué)準(zhǔn)備：　　1．變色龍的圖片。　　3．了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性等，保護(hù)小動(dòng)物。老師今天給大家介紹的是一位真正的高官——公安部副部長、紀(jì)委書記、督察長，20xx“感動(dòng)中國”十大人物之一劉金國。在這里老師發(fā)表一下自己的看法：城管作為一個(gè)在社會(huì)主義初級(jí)階段的一個(gè)地方法律管理人員，他的出現(xiàn)僅僅10多年。這樣的人是可恨的，但孕育這種奴性人格的土壤是沙皇的專制統(tǒng)治。這樣的小官僚，面對(duì)對(duì)一般群眾時(shí)，他總是擺出一副官架子；面對(duì)上級(jí)時(shí)卻是典型的一條走狗?！　?。我們上節(jié)課已從小說三要素幾個(gè)方面認(rèn)真的學(xué)習(xí)了課文。和平時(shí)代最可愛的人——人民警察?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　?！　?。*“買”一只小狗送給將軍的哥哥?！　〈鸢冈O(shè)想：繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。　　問4：下面請(qǐng)大家迅速瀏覽課文第627自然段，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次？變化依據(jù)是什么？請(qǐng)用簡潔的語言概括變化的