四年級數(shù)學教學總結(jié)與反思(文件)
【正文】 們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo)。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁?！ ∷?、尊重學生個體差異。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。如教學列式解答文字題時，引導(dǎo)學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性?！ ∪?、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化?！ ?chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積，什么情況下積最小。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的?！ ?1)搜尋優(yōu)秀文段?！ ≡诿總€單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決?！ ∧芊e極做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學生之間交往互動?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下： 貫徹新課程標準，認真上好課。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。如教學
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