小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春雨》教學(xué)反思(文件)
【正文】 桃花，桃花變得更鮮艷了，答案不一而足?！ 墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解、使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。學(xué)生自由朗讀，范讀，男女生讀，師生徜徉在暖暖的春日中，太陽(yáng)溫暖地照耀著祖國(guó)大地，燕子飛來(lái)飛去筑巢玩耍，沙灘上鴛鴦進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，多么溫馨美好的一幕。教育學(xué)生珍惜春光，開展種植活動(dòng)，為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)?！ 闹i底巧妙地引出“雨”，聯(lián)系實(shí)際的季節(jié)自然地導(dǎo)出“春雨”，將春雨圖畫在黑板上，學(xué)生很感興趣?！ 。?）通過(guò)演示課件，讓學(xué)生懂得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得美，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 推薦古詩(shī)?！ ∵^(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)不夠精練。 ?！ ≌Z(yǔ)言文字訓(xùn)練不到位?！ ≡诒咎谜n中還存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題： 教學(xué)思路不夠開放?！ 。?）讓學(xué)生想象春雨還飄落在哪些地方？那里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ ?。?）春雨使萬(wàn)物生長(zhǎng)，如果你是動(dòng)物、植物，想對(duì)春雨說(shuō)什么？ 質(zhì)疑問(wèn)難?！ 。?）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，找出喜愛的詩(shī)句。采用“圖文對(duì)照，讀議結(jié)合”的方法，通過(guò)讓學(xué)生“讀、想、說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《
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