北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形分類(lèi)》教案(文件)
【正文】 形和平行四邊形分為一類(lèi)，將長(zhǎng)方形和正方形分為一類(lèi)，我按是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形分的。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用自主、合作、探究等多種方式，建構(gòu)新知，學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)探究卡、在黑板上動(dòng)手分類(lèi)等實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷了對(duì)圖形分類(lèi)整理的過(guò)程，有助于他們了解圖形的類(lèi)別特征，并在這一過(guò)程體會(huì)分類(lèi)的思想方法。師：現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么三角形和四邊形有不同的特性？生1：三角形有三條邊、三個(gè)角，而四邊形有四條邊、四個(gè)角。師：說(shuō)得真好！現(xiàn)在，大家再來(lái)想想我們生活中有哪些物體構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性的特性呢？生1：自行車(chē)的車(chē)架利用的是三角形的穩(wěn)定性。（許多學(xué)生恍然大悟。四、小結(jié)收獲：五、作業(yè)安排：淘氣把一張長(zhǎng)方形紙如下圖折疊，猜一猜。只要我們有信心、愛(ài)思考、多動(dòng)手就會(huì)有更多的收獲。生3：有的房子的屋頂也是三角形。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和三角形的特征，并通過(guò)教師設(shè)問(wèn)，突出它們不同的結(jié)構(gòu)，內(nèi)化新知。）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：（幾乎異口同聲地）三角形拉不動(dòng)，四邊形能拉動(dòng)。 【蘇阿利專(zhuān)欄】《圖形分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)師：她的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)大家猜猜吧？生11:她是將四條邊的分為了一類(lèi)，三條邊的分為了一類(lèi)。生7：對(duì)！生8：我按有角和無(wú)角
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