【正文】 吧。師：三角形拉不動，我們就說三角形具有穩(wěn)定性，而四邊形能拉動，我們就說四邊形具有不穩(wěn)定性（板書：穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性）?！驹O(shè)計意圖】通過獨立思考和小組合作交流，再次感受分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，并能運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的發(fā)展更有“寬度”。拓展練習(xí)：1．想一想，說一說：淘氣像右面這樣對圖形進(jìn)行分類，你知道他是怎樣想的嗎？【蘇阿利專欄】《圖形分類》教學(xué)設(shè)計師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：淘氣第一步是按照有曲線和沒有曲線進(jìn)行分類的，第二步是按照平面圖形和立體圖形進(jìn)行分類的。師：真機(jī)靈！現(xiàn)在大家看看第二名同學(xué)的分類方式，想想他是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？（學(xué)生略做思考，紛紛舉手，躍躍欲試。學(xué)情分析：學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識了長方體、正方體、網(wǎng)柱體、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，具備一定的平面圖形和立體圖形的觀念，對長方形、正方形、圓柱體等的特征有了一定的了解，但這些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。生3：圓柱體。師：（指著第二組分法：三角形、平行四邊形一類，圓、長方形和正方形一類）這種分法誰看懂了？【蘇阿利專欄】《圖形分類》教學(xué)設(shè)計（學(xué)生陷入思考。師：說得真好！現(xiàn)在，大家再來想想