小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥(niǎo)-》教案(文件)
【正文】 讀，大家再練練，然后再指名讀、齊讀?！ 、僮杂删殹 、谥该x 看大家的表情，我就知道你們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)想試著讀2－4節(jié)。 學(xué)生讀好后，教師小結(jié)：那個(gè)味已經(jīng)讀出來(lái)了，看來(lái)要想把書(shū)讀出感情，不但要學(xué)會(huì)“過(guò)電影”，還要能領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)?！ ◇@弓之鳥(niǎo) ?。ɡ 「 、劢處熝菔荆焊笫帜霉沂掷?，聽(tīng)到弦聲，大雁直往上飛，后來(lái)又直掉下來(lái)。引導(dǎo)：讓人一聽(tīng)，就好像真的看到了這樣的情景（指圖），聽(tīng)到這樣的聲音（指“嘣） 如沒(méi)有把“直”讀出來(lái)，教師引導(dǎo)：聽(tīng)到那么響的弦聲，大雁肯定很害怕，就會(huì)拼命往高處飛，那么“那只大雁”后面的話如何讀，再讓那位同學(xué)讀一次，再學(xué)著他的樣子齊讀?！ 、拗该?位同學(xué)上到臺(tái)前朗讀，看著屏幕，邊讀邊做動(dòng)作，愿意一起讀的同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊做動(dòng)作。 練讀6－9節(jié) ?、賹W(xué)生自由練讀 ②指名讀 讀完第6小節(jié)，教師引導(dǎo)：魏王見(jiàn)更羸不用箭，真讓大雁掉下來(lái)，心里感到很驚訝，現(xiàn)在你就是魏王，看這一小節(jié)該如何讀。第9小節(jié)是這篇課文最有意思，最能讓我們受到教育的話。更羸觀察多仔細(xì)啊，大家再自由讀讀這一句，再去體會(huì)一下。這里說(shuō)大雁“孤單失群”就是講大雁怎么樣？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？ 讀完4句?！ 「袛嗟枚嗝礈?zhǔn)確，他之所以判斷這么準(zhǔn)確，就是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋想?！ 、葜该脚_(tái)前表演 分角色練讀整篇課文 ?、僦该麅晌煌瑢W(xué)上臺(tái)分角色讀?！ ∥和趼?tīng)了更羸的話，你想對(duì)他說(shuō)些什么？下面的同學(xué)現(xiàn)在你就是魏王，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 第1小節(jié)也是這樣夸更羸的，自由讀第1小節(jié)?；丶抑螅銈?cè)敢獍选绑@弓之鳥(niǎo)”這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)嗎？ 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥(niǎo) 》 。（板書(shū)：有名） 三、積累運(yùn)用 教師講故事：一天夜里，有一個(gè)小偷溜進(jìn)了人家的院子里，正想偷東西，這時(shí)，一只大黃狗撲了過(guò)來(lái)，狠狠地咬了它一口，小偷忍著疼痛，飛快地逃跑了，后來(lái)，他一聽(tīng)到狗叫，心里很害怕。大家分角色練整篇課文時(shí)，可以下位置去認(rèn)為能和你配合的好的同學(xué)去練練?！ 、芊纸巧x6－9節(jié) 大家讀的挺不錯(cuò)的。他的判斷對(duì)嗎？怎么看出來(lái)？我們?cè)賮?lái)看看第5小節(jié)（出示句子），看看更羸是如何不用箭，就讓大雁掉下來(lái)的。（指句子）他看到大雁飛得慢，就想到大雁肯定是受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛?！ ≈该x2句?！ 〉谝晃煌瑢W(xué)繼續(xù)往下讀 ?、壑攸c(diǎn)指導(dǎo)讀第9小節(jié)。剩下的課文，我還想讓大家自己去讀，通過(guò)努力，有信心讀好嗎？我相信只要你們能邊讀邊過(guò)電影，讀時(shí)注意人物的心理活動(dòng)，就一定會(huì)讀得很漂亮。讓那位同學(xué)再讀一遍，再學(xué)著他的樣子齊讀。這下，空中的大雁肯定能聽(tīng)到了?！ ∵€有誰(shuí)想試著讀2－4節(jié)，讀的時(shí)候要注意我們強(qiáng)調(diào)過(guò)的地方?！ 「脑捨和跄芟嘈艈幔孔尩?位同學(xué)繼續(xù)往下讀。看來(lái)“過(guò)電影”的方法大家都掌握了，我們讀書(shū)就應(yīng)該這么讀。 二、有感情練讀課文 投影出示第2節(jié)2句 ①大家看屏幕上這兩句話，請(qǐng)你們一句一句地讀，邊讀邊想，頭腦中出現(xiàn)了哪些情景？ ?、谀隳X中出現(xiàn)了哪些情景？（指名回答） ?、劢處熗队把菔?
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