初中生物教案范文五篇(文件)
【正文】 展示毒蛇與無毒蛇的掛圖或投影，重點觀察外形特征，并記錄。 討論：毒蛇咬傷后如何處理? 學(xué)生閱讀教學(xué)材料，結(jié)合平時的生活經(jīng)驗發(fā)表見解，教師適當補充?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標 ?、儆^察生物和非生物，比較它們的區(qū)別?！ 《㈦y點和重點 重點： ?、賹W(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。 ?、诮處煖蕚渑c課程相關(guān)的掛圖。（適合班額小的農(nóng)村學(xué)校，班額大，需要分小組進行?！ 〖紡V益，調(diào)動思維潛力，學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體課件，結(jié)合平時了解的生物知識，協(xié)作互補，從記憶中搜索信息，說出生物的其他特征。提出問題：“想想你具有哪些生物特征？”對于一些不易觀察到的生物特征，教師可提示學(xué)生，幫助分析?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)課是實驗課程的第一課，本節(jié)教材符合課標的要求，在教材編排上，文字優(yōu)美，行云流水；安插了先進的科學(xué)知識以及許多精美的圖片，并就先進的生物科學(xué)技術(shù)提出了很多問題，設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。 3．磁帶（如《校園的早晨》等）。 1．學(xué)校的垃圾問題（特別是食品包裝袋、快餐盒等）用哪些方法解決，哪種方法？分析原因?！ ∥?、師生共同朗誦課文《致同學(xué)們》的第一、二段欣賞這兩段話，提高文學(xué)修養(yǎng)，討論：生活離得開生物嗎？ 六、教師啟發(fā)，通過平?？磮蟆⒖措娨?、看書、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料，誰能說說除了我們剛才討論的問題以外，你還知道關(guān)于生物學(xué)的其它方面知識嗎？（最后教師補充） 七、結(jié)束語： 同學(xué)們，21世紀是生物學(xué)的世紀，作為一個21世紀的現(xiàn)代公民，是否應(yīng)該了解這方面的知識呢？是否應(yīng)該具備獲取知識的方法和能力呢？自主、合作、探究已成為新時代的學(xué)習(xí)方式?！ ∪⑷喾中〗M交流、討論 四、教師作補充，修正和總結(jié)，并對同學(xué)們的表現(xiàn)作出積極性的評價?！ ∽寣W(xué)生在優(yōu)美的音樂中閱讀全文?！ ≌n時準備： 1．了解初一新生的基本情況。 找觀察過珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大家討論后得出答案。 啟發(fā)學(xué)生用對比法比較出生物的共同特征，同時可向?qū)W生解釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同（如動植物繁殖的方式不同）?！ ∩锏奶卣鳎骸 嵨飳Ρ龋ㄟ^分析小鳥具有的一些生物特征后，學(xué)生拿出自己所帶的生物與小鳥對比，說出這些生物具有的與小鳥相同的特征，互相補充，得出生物所具有的共同特征?！ ∷?、教學(xué)設(shè)計 什么是生物？ 觀察絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物?！ ‰y點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。 ?、叟囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力?！ 『唵谓榻B毒蛇養(yǎng)殖，讓學(xué)生認識到動物與人類的密切關(guān)系。頭橢圓形，身體較長，尾漸細。最后歸納出爬行動物的主要特征?！ 、凵呗焉淹庥袌皂g的卵殼保護，適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境?！ ♂槍σ韵聠栴}，展開討論。蟒蛇會把人纏死?！ ?一)蛇 展示蛇的標本，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的錄像，把觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)?！ ∪?、教學(xué)準備 蛇、龜、
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