高一英語說課稿優(yōu)秀范例(文件)
【正文】 詢資料，擴(kuò)大自己的知識面和對電腦的認(rèn)識，下載新穎的有關(guān)教師的圖片，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ：Do you feel happy for being here？ S：Yes?！ tep 3 Warming—up（熱身活動） T：We usually use some adjectives to describe persons。 Help the students to describe the pictures，using the adjectives they have learnt。 He never get angry，even when his student behave badly?！ tep 5 （描述） Use the words to describe your classmates 設(shè)計說明：從選詞填空到運用已知詞匯造句，是能力的提升?！ tep 6 Guessing Game（猜謎游戲） Describe your favorite teacher that you and your classmates know and ask your classmates to guess who he or she is。他們會挖空心思想自己學(xué)到的所有知識，并不僅僅是擺在手邊的adjectives，而且要連句成篇，是能力的又一次提升，起到了很好的效果。在比較與判斷中，學(xué)生獲得了另一種交流?！ tep 7 Discussion（討論） Do you agree with the following statements？ 設(shè)計說明：學(xué)生們把自己的觀點發(fā)表的淋漓盡致之后，需要的是其他觀點的沖擊。所以，我結(jié)合課本Speaking中的一個環(huán)節(jié)，把talk about your favorite teacher變成了Guessing game的形式，把全班分成四組，每組描繪一個自己的favorite teacher。兩個月的相處，和諧的同學(xué)關(guān)系使他們非常有XX表達(dá)對同學(xué)的熱愛，對友誼的理解與感悟。 He is nice，but he never smiles。 Step 4 Exercise（練習(xí)鞏固） Complete the sentences with these adjectives amusing intelligent nervous patient popular serious shy strict 1）、Mr?！ ：Yes，thank you?！ 2：The teachers are very excellent and friendly?！ “?、課堂教學(xué)過程設(shè)計： Step 1 Preparation（準(zhǔn)備階段） Enjoy a piece of music （Before class，let Ss enjoy a piece of music） 設(shè)計說明：大家一起唱英文歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語課堂；營造一種輕松活潑的教學(xué)氛圍?！ W(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 鼓勵學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)描述人物的新單詞。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂中的主角，教師成為教學(xué)活動的組織者，合作者和參與者。 學(xué)習(xí)策略：在情景中進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際策略。采取多媒體教學(xué)，運用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的興趣，希望學(xué)生始終處于積極、主動的思考、探究的狀態(tài)中，創(chuàng)造充滿活力的課堂氣氛?！ 。ㄈ┰O(shè)計特色：以“我的新教師”為話題，遵循貼近學(xué)生生活的原則，創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，體驗而習(xí)得語言，讓課堂動起來！ 二、教材分析 本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是外研版新課標(biāo)B1M2My New Teachers的Introduction即聽說課的一個課時?！ 。ǘ├碚撘罁?jù)： 語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：成功的英語課堂教學(xué)教師應(yīng)該為課堂內(nèi)創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會運用已學(xué)的語言材料。 一、設(shè)計思想 （一）設(shè)計思想 一節(jié)成功的英語課取決于一個優(yōu)秀的設(shè)計思想。在課程導(dǎo)入時，我選用部分圖片展示，引發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為下一步的閱讀做好了鋪墊?！ ?．知識遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力。任務(wù)型教學(xué)：任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是在“做中學(xué)”“用中學(xué)”。他
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