【正文】 舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat.”聽(tīng)音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)交流??。我主要采取以下的教學(xué)方法： 如果說(shuō)講授是信息的單向傳遞，那么談話就是信息的雙向傳輸，而討論卻是信息的多向立體傳輸。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure）（一）熱身（Warm up）【設(shè)計(jì)意圖】（二）導(dǎo)入新課（Lead in）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)舊知識(shí)帶出新知識(shí)，是常用的教學(xué)方法之一。（五）課堂小結(jié) 通過(guò)提問(wèn)“今天這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？”來(lái)總結(jié)這節(jié)課主要的知識(shí)點(diǎn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)這樣布置作業(yè)的方式來(lái)激起學(xué)生參與的熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿的寫(xiě)法本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行 教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 exercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 I like ?I don39。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)單詞 exercise，運(yùn)用句型 I like ?I don39。二、說(shuō)教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身反應(yīng)法、情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班 參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。四、說(shuō)教學(xué)流程合理安排教學(xué)步驟是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以 下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。第二環(huán)節(jié)：師生問(wèn)候師生間親切的問(wèn)候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you? S：I39。首先詞匯教學(xué)我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。其次，句型教學(xué)。之后，我設(shè)計(jì)了滾雪球游戲來(lái)操練句型，比如：football，like football，I like 根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性，我自編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句 型：football，football，I like football。morning exercise，go, go, go!吟誦時(shí)，采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。 like don39。Who’s on duty today?今天誰(shuí)值日？ 6 Is everyone here? 都到齊了嗎？Who’s absent today? 今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)？ 8 What day is today? 今天是星期幾？ 9 What’s the date today? 今天是幾號(hào)？DaYan, have you collected all the exercisebooks?大眼，作業(yè)本都收齊了嗎？ 11 Here are your hand them ，請(qǐng)發(fā)下去。16 No more talking, 。20 First let’s have a 。27 Hands 。31 All eyes on me, 。Very good./Good try./ Well done!完成得不錯(cuò)。Be brave / active, 。Come on, you’re almost ！你快（做/答）對(duì)了。Are you tired? Let’s take a ？休息一下。I’m you say that again? 對(duì)不起，能再說(shuō)一遍嗎? 70 Take your 。73 Whose turn is it? 輪到誰(shuí)了？Now you’re going to read one by 。79 Do it on your 。Hands up before you ，請(qǐng)舉手。87 Who wants to e to the front? 誰(shuí)愿意到前面來(lái)？ 88 Come to my office after 。I want all of you to answer this 。說(shuō)課稿各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能這一維度確立為①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：A pair of …for… What size? How much are they? We’ll take them.②能夠跟錄音朗讀對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。難點(diǎn)是A pair of …for… 中for的含義；What size? size的發(fā)音；We’ll take 的發(fā)音以及理解這句話的含義?！癢ell begun, ha。本課我通過(guò)導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以How much are they?這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。今天，借此平臺(tái)，愿與大家一起分享我的說(shuō)課，讓我們一起探討，共同成長(zhǎng)。簡(jiǎn)述本課的流程。90 Watch me and I39。85 Hand in your homework 。81 Please read it to the 。It’s your 。Good idea!That makes 。61 Take notes, 。57 You can do it this 。53 Go back to your seat, 。43 Can you follow me? 能跟上嗎？ 44 Do you understand? 你聽(tīng)懂了嗎？Don’t be 。34 Read slowly and ，清楚一點(diǎn)。29 Listen to me, 。Put up your hands if you have any 。Let’s have a 。14 please turn to Page 。I’m sorry I’m late./Excuse me for ing ，我遲到了（這句最好永遠(yuǎn)沒(méi)有說(shuō)出口）Please e earlier next 。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精 神。table tennis, table tennis, I don39。用I like ?I don39。之后，我還設(shè)計(jì)了找卡片、變臉兩個(gè)游戲，用于鞏固單詞。m fine ,and hello to ：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝，引出運(yùn)動(dòng)主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。cry, cry, cry。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。t like ?.確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，勤于體育鍛煉。t like ?，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和感受。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有明確的把握，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化，我將板書(shū)分為主板書(shū)與副板書(shū)。有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有學(xué)生“吃不飽”，有學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，這樣會(huì)遏制學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展?！闭n文總結(jié)，在課堂教學(xué)中不可低估。同時(shí)把新句型和老話題融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力的開(kāi)放性。五、說(shuō)學(xué)法（Learning method）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟語(yǔ)言的功能，在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽嘗試。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)（Teaching important and difficult points）本著小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組?? 難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用造就語(yǔ)言的豐富性?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒?，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫(xiě)句子的紙條、掛圖。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。本課時(shí)容量大,但難度不大,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)上出示主要的單詞和句型，以便學(xué)生練習(xí)。在拓展延伸部分為了提高學(xué)生的生活運(yùn)用能力，采用了人物練習(xí)，特地讓學(xué)生感受運(yùn)用句型He/She has…并能把新學(xué)詞匯pretty, funny, kind, ，能做到關(guān)心他人。猜出了動(dòng)物后學(xué)習(xí)要新授的單詞。用人類的好朋友可愛(ài)的小動(dòng)物作為貫穿整節(jié)課的一個(gè)線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言拓展練習(xí)，讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)。同時(shí)我采用了聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)和編的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（電腦多媒體），增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性。本課的教學(xué)內(nèi)容是單詞funny, clever, pretty, kind和句型This is… It`s… It has….的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。＂合作＂二字，對(duì)于未來(lái)的社會(huì)、二十一世紀(jì)的人才而言，是必需的；＂小組合作學(xué)習(xí)＂，對(duì)于未來(lái)的課堂可能更是必需的。有的學(xué)生發(fā)展較快，有的學(xué)生發(fā)展較慢，教師如果用一把尺子來(lái)量每一個(gè)學(xué)生所取得的成績(jī)，勢(shì)必是不合理、不科學(xué)的。進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。４、反饋練習(xí)本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。以學(xué)生在街區(qū)問(wèn)路為主線，通過(guò)詢問(wèn)、指點(diǎn)方向的句型Where’s the ? ? It’s next to the ? ?在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)生活。通過(guò)學(xué)習(xí)的Where’s the ? ? It’s next to the ? ?進(jìn)一步加深對(duì)詢問(wèn)、指點(diǎn)方向的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。八、設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。布置課外作業(yè)——我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。對(duì)答得對(duì)的要大加贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)：呀，你真了不起！能說(shuō)那么長(zhǎng)的英語(yǔ)句子了！太棒了！完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb 25頁(yè)的activity 5設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)——show and ask 學(xué)生展示出課前畫(huà)好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用what’s this? 和what’s that?來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂(lè)。（2）再聽(tīng)錄音，生逐句模仿讀。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用what’s this? 和what’s that?來(lái)提問(wèn)。演一演。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。若猜對(duì)了就把物品拿出來(lái)，并讓另一名學(xué)生上臺(tái)找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。課前教師在離講臺(tái)較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用what’s this? 和what’s that?向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生可用中文來(lái)回答。（二）會(huì)話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動(dòng)，隨意拿起一件物品或指向