【正文】 有的學(xué)生發(fā)展較快，有的學(xué)生發(fā)展較慢，教師如果用一把尺子來量每一個學(xué)生所取得的成績，勢必是不合理、不科學(xué)的。＂合作＂二字，對于未來的社會、二十一世紀(jì)的人才而言，是必需的；＂小組合作學(xué)習(xí)＂，對于未來的課堂可能更是必需的。教學(xué)難點：能熟練運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行語言交流。本課的教學(xué)內(nèi)容是單詞funny, clever, pretty, kind和句型This is… It`s… It has….的綜合運用。同時我采用了聽、說、學(xué)和編的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（電腦多媒體），增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性。用人類的好朋友可愛的小動物作為貫穿整節(jié)課的一個線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行語言拓展練習(xí)，讓學(xué)生有效地掌握知識。猜出了動物后學(xué)習(xí)要新授的單詞。在拓展延伸部分為了提高學(xué)生的生活運用能力，采用了人物練習(xí)，特地讓學(xué)生感受運用句型He/She has…并能把新學(xué)詞匯pretty, funny, kind, ，能做到關(guān)心他人。四、說板書設(shè)計在板書上出示主要的單詞和句型，以便學(xué)生練習(xí)。本課時容量大,但難度不大,、說教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。三、說教學(xué)重難點（Teaching important and difficult points）本著小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：重點：讓學(xué)生掌握詞組，能運用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運用詞組?? 難點：讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)的變化及意識到詞組的不同運用造就語言的豐富性。五、說學(xué)法（Learning method）引導(dǎo)學(xué)生運用比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟語言的功能，在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽嘗試。同時把新句型和老話題融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。”課文總結(jié)，在課堂教學(xué)中不可低估。有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，勢必會造成有學(xué)生“吃不飽”，有學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，這樣會遏制學(xué)生語文能力的發(fā)展。通過板書設(shè)計，使學(xué)生對本節(jié)課的重難點有明確的把握，有助于學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化，我將板書分為主板書與副板書。t like ?，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛體育運動，勤于體育鍛煉。t like ?.確立教學(xué)重難點的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。cry, cry, cry。m fine ,and hello to ：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，我特地穿上運動裝，引出運動主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點詞匯。之后，我還設(shè)計了找卡片、變臉兩個游戲，用于鞏固單詞。用I like ?I don39。table tennis, table tennis, I don39。我采用的這個質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精 神。I’m sorry I’m late./Excuse me for ing ，我遲到了（這句最好永遠(yuǎn)沒有說出口）Please e earlier next 。14 please turn to Page 。Let’s have a 。Put up your hands if you have any 。29 Listen to me, 。34 Read slowly and ，清楚一點。43 Can you follow me? 能跟上嗎？ 44 Do you understand? 你聽懂了嗎？Don’t be 。53 Go back to your seat, 。57 You can do it this 。61 Take notes, 。Are you tired? Let’s take a ？休息一下。Come on, you’re almost ！你快（做/答）對了。Be brave / active, 。Very good./Good try./ Well done!完成得不錯。31 All eyes on me, 。27 Hands 。20 First let’s have a 。16 No more talking, 。Who’s on duty today?今天誰值日？ 6 Is everyone here? 都到齊了嗎？Who’s absent today? 今天誰沒來？ 8 What day is today? 今天是星期幾？ 9 What’s the date today? 今天是幾號？DaYan, have you collected all the exercisebooks?大眼，作業(yè)本都收齊了嗎？ 11 Here are your hand them ，請發(fā)下去。 like don39。morning exercise，go, go, go!吟誦時，采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。之后，我設(shè)計了滾雪球游戲來操練句型，比如：football，like football，I like 根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動的天性，我自編了一首韻律詩用于鞏固重點詞匯和句 型：football，football，I like football。其次，句型教學(xué)。首先詞匯教學(xué)我運用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學(xué)單詞。第二環(huán)節(jié)：師生問候師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you? S：I39。四、說教學(xué)流程合理安排教學(xué)步驟是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)知水平及本課教材的特點，我安排了以 下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運動熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班 參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。二、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用全身反應(yīng)法、情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。教學(xué)重點：能聽說單詞 exercise，運用句型 I like ?I don39。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 exercise，學(xué)習(xí)運用句型 I like ?I don39。第五篇：小學(xué)英語說課稿小學(xué)英語說課稿的寫法本課結(jié)合教材的重難點以及學(xué)科的特點，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行 教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過這樣布置作業(yè)的方式來激起學(xué)生參與的熱情與學(xué)習(xí)動機(jī)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（五）課堂小結(jié) 通過提問“今天這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？”來總結(jié)這節(jié)課主要的知識點。六、說教學(xué)過程（Teaching procedure）（一）熱身（Warm up）【設(shè)計意圖】（二）導(dǎo)入新課（Lead in）【設(shè)計意圖】通過舊知識帶出新知識，是常用的教學(xué)方法之一。如果說講授是信息的單向傳遞，那么談話就是信息的雙向傳輸，而討論卻是信息的多向立體傳輸。我主要采取以下的教學(xué)方法： 能力目標(biāo)：能用英語交流??。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。因此，在操練時，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat.”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。It’s time for you ready ? Hello!Boys and are you ? Nice to meet you.? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。四、說教學(xué)重點學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。（2）初步感知：“What are they? They are….How many….How many……”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思.。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。最后由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。接著出示課件，一頭外形比較突出的大象來運用本課句型This is… It`s… It has….在同學(xué)們基本掌握的基礎(chǔ)上再次出示課件，發(fā)揮孩子們的主動性，選擇自己喜愛的動物去描述。創(chuàng)設(shè)了一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引出句型It has….在新授環(huán)節(jié)中從一個猜和找的游戲開始，這也是一個我要嘗試的地方，用小短文的形式來學(xué)習(xí)新詞匯，體現(xiàn)了詞不離句的原則。二、說教法和學(xué)法：根據(jù)以上對教材的分析，我采用多媒體輔助法、直觀法、小組合作法等教學(xué)方法。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)過程 Step1: Warm—up 1: Greeting T: Hello!Ss: Hello!T:Nice to see you : Nice to see you : Let`s play a and Ss review some words: longshort, tallshort, bigsmall T says long hair, Ss say short hair….3:(CAI)(many animal pictures)T: I have many : What can you see?Ss: I can see… T: Which animal do you like? Ss: I like T: Why?T/Ss: It has….Step2: Presentation 1: T: We have many animal `s have a guessing you guess what`s this? And how many difficult words(困難的單詞)do you have? Ss look and guess it.(CAI)It has long ears ,big eyes and short tail(短尾巴).It`s `s pretty.（Ss guess which animal?）(CAI)the picture of rabbit(new words)prettyIt`s pretty.(The same way to teach others words: dogkind, monkeyfunny clever.)2: T and Ss review the new words: funny, clever, pretty, try to make a , funny, it`s , pretty, it`s , kind, it`s , clever, it`s :(CAI)(an elephant)T and Ss discribe the is an `s kind and has big ears, long nose and small :(CAI)(many animals)Ss can choose one picture and discribe it.(T can make an example.)Step3: Practice Listen and listen and number T and Ss check the : Consolidation(CAI)(一些人物圖片)本部分為了提高學(xué)生的生活運用能力，采用了人物練習(xí)，特地讓學(xué)生感受句型He/She has…并能把新學(xué)詞匯pretty, funny, kind, ，能做到關(guān)心他人。情感目標(biāo)：熱愛身邊的事物。這樣的評價，比量化的評價更有效果，比一