【正文】 一起過潑水節(jié)）　?。?、學(xué)習(xí)第三段，帶著問題朗讀：　　⑴自由讀第三段?！　。?、啟發(fā)想象，進行說話訓(xùn)練：　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──　　周總理把水潑到小朋友們身上，祝愿他們──　　四、教師小結(jié)，安排作業(yè)　　請同學(xué)們課后有感情的朗讀６～８段，下一節(jié)課我們進行朗讀擂臺賽。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！　。?、有感情的朗讀課文?！　。?、同學(xué)介紹?！　、怯媒M詞的方法，協(xié)助理解字義?！　∷?、完成課后練習(xí)“我會填”，鼓勵同學(xué)積累自身喜歡的詞句　　五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置　　把學(xué)會的生字組上詞寫一寫。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯?！　￠_始潑水了。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘?！　χ芸偫砗腿嗣裥倪B心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！　《?、觀察插圖、初讀感知　　圖上畫的是什么情景？　　課文中哪幾個自然段描寫的是圖上的內(nèi)容？　　自讀課文，思考感悟。借助生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。用“我發(fā)現(xiàn)……”的句式說話。所以我讓學(xué)生進行分組、個別、比賽等多種形式，不斷反復(fù)地朗讀課文，力圖通過朗讀來感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。我就給孩子們欣賞了鳳凰花的圖片，介紹了鳳凰花的習(xí)性?！　≌_、流利、有感情的朗讀課文?！　〈鲎迦嗣襁^潑水節(jié)的錄象。(要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字)　　指名讀?！　?)自由讀第三段。　　1)老師扮演總理，拿著銀碗和柏枝向人們潑酒，為人們祝福。　　有感情地朗讀課文。(估計只有少數(shù)學(xué)生知道)　　老師發(fā)補充資料，讓學(xué)生閱讀?！　?)用組詞的方法，幫助理解字義?！　?)學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)。在識字教學(xué)中，教師應(yīng)不斷增加學(xué)生獨立思考的因素，逐步養(yǎng)成他們獨立思考的習(xí)慣，以形成自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法?！　‰y忘的潑水節(jié)教案9課前透視　　課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力?！　?，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么?(人們和周總理在一起過潑水節(jié))(板書：潑水節(jié))然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢?學(xué)習(xí)課文我們就會知道。　　接龍讀檢查讀文情況。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。)　　還有什么事物也是“火紅火紅”的?　　(此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈?！　　按鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會。　　一串串火紅火紅　　寫字　　學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵?！　W(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫?！　〉诙n時　　對話平臺　　導(dǎo)入　　認讀生字卡片。　　交流　　A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！　∧隳苡帽硎緞幼鞯脑~語寫一句話嗎?　　C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福?！　嵺`　　.查找、搜集周總理的圖片、故事　　，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小介紹會?！　≌故緦懽肿鳂I(yè)，學(xué)生互相評價。“傣”，意為熱愛自由和平的人。德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟向地主經(jīng)濟過渡的地區(qū)。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升，賽龍舟等活動。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng)，大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達數(shù)十種，都是筑樓的天然材料。把竹樓架高，不但能防潮，還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢!據(jù)說，這種建房子的辦法，還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢!　　進竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳走在用竹子鋪著的地板上，涼絲絲怪舒服的?！　〕燥垥r，人們圍坐在竹編的圓桌旁?！　∥麟p版納真是綠色的土地?！　〗虒W(xué)重難點：　　引導(dǎo)學(xué)生入情境，讀中感悟，了解周總理和傣族人民在一起過潑水節(jié)的情景，體會總理和傣族人民的濃厚感情?！　∽x詞?！　〕鍪綜AI,　　師描述圖意。　　歡樂的鼓點敲起來了，讓我們和總理一起載歌載舞?！　熜〗Y(jié)：原來過潑水節(jié)是他們互相潑水，同時也把祝福送給了對方。　?、?、誰收了總理的祝福？（指名讀）?！　。ㄒ曨l）：你看到了什么？感受到了什么？　　周總理熱愛人民，人民敬愛周總理。（全班讀）　　多幸福啊，1961年的潑水節(jié)！　　多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)?！　∈占嘘P(guān)周總理的其他故事?！　∑?、板書設(shè)計：　　8　　難忘的潑水節(jié)　　周總理　　傣族人民　　難忘的潑水節(jié)教案11教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會9個字，會認10個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、初讀課文，整體感知　　自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。　　自由讀課文的、2自然段，說說你知道了什么？　　有感情地朗讀?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　流利地朗讀課文，學(xué)寫后面底個生字。記得1961年的潑水節(jié)，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理和他們一起歡度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂?　　行，那就讓我們一起度過這個——　　齊讀課題?！　、“一大早，人們敲起象腳鼓?！　、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽?！　、配樂讀第3自然段：　　課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風(fēng)尾們〉)，伴著這婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲?！　．談體會：從周總理的衣著、神態(tài)、動作中，你體會到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。　　b、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么，說—說?！　∫x“清清的水，祝福的水……是那么開心！”　　課件展示潑水節(jié)的場面?！　×私馕覈拿褡骞?jié)日和民間風(fēng)俗?！　“鍟O(shè)計：略　　難忘的潑水節(jié)教案12教學(xué)目標(biāo)　　1．會認12個生字，會寫12個字?！　≌n前準(zhǔn)備　　生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節(jié)的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習(xí)慣資料?！　?．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。　　教師范寫“?！薄！　∥濉⑨屢尚〗Y(jié)，激情升華　　為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？　　總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。　　C“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”　　a、指名讀，　　b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚?他們的心里會想些什么?　　C、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中?！　、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑?！薄八舆^一只象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當(dāng)時場面熱鬧非凡，人們激動萬分?！睆闹心泱w會出什么？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。　　小組交流、討論?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭里?！　≡跁厦杓t。　　全班認讀生字?！　〉谝徽n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　會認本課德望19個生字，指導(dǎo)書寫4個生字；學(xué)習(xí)課文的2自然段?！　⊥ㄟ^閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深?！　〕鍪抉偂⒋?、閉、貴怎么記住它們呀？　　師范寫貴字。（齊讀）　　師：傣族人民永遠不會忘記深深愛著他們的周總理。　　感情朗讀第五段　　四、激情導(dǎo)讀，升華主題。（分組讀）　?、荨⑽覀兊臓敔斈棠桃彩盏搅俗８?。　?、堋⑷藗儦g呼什么？祝福什么？（相應(yīng)指導(dǎo)感情誦讀）　　周總理是怎樣向傣族人民潑水的呢？（板：周總理）　　①、自由讀，指名反饋?！　『涂偫碓谝黄穑懿恍腋?？能不令人難忘嗎？　?。R讀）　　多幸福啊，1961年的潑水節(jié)！　　多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)?！　⌒∧泻⑸砩媳车氖鞘裁囱剑俊　≈芸偫砟?？CAI,出示句子?！　煟捍鲎迦嗣駷槭裁磿@么高興呢？　　二、圖文結(jié)合，撥動情弦　　周總理是什么樣子？自由地讀一讀第三段，劃出那句話?！　W(xué)習(xí)生字駛、串、貴、閉，正確規(guī)范書寫?！　∮懈星榈乩首x課文。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦，“油炸青苔”啦，而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。老年人手拿一根二尺來長的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點燃，嘴斜著埋進竹筒里，呼嚕嚕地抽著。那兒的房屋很怪，不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的。竹樓是傣族人民因地制宜，創(chuàng)造的一種特殊形式的民居?！　〈鲎宓墓?jié)日主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、送龍節(jié)等，其中最隆重的是潑水節(jié)。建國前，傣族地區(qū)處于封建領(lǐng)主制向封建地主經(jīng)濟發(fā)展的過程。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個縣也都有分布?！　W(xué)生觀察，每個字在田字格中的位置。　　總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?　　傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?　　練習(xí)說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”　　朗讀　　齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?　　指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀　　文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。)　　想像周總理會對人們說些什么?　　B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！　∽x思　　學(xué)習(xí)四五自然段　　默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句?！　W(xué)生互相評價打等級。(3)“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)。難點是讀好最后一句：“周總理來了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性?！　W(xué)習(xí)二、三自然段　　默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。小組內(nèi)說說自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法?！耙驗椤钡摹盀椤弊xw232?！　≡俅巫x課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。(板書課題)教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗?！　⌒畔①Y料：　　生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料?！　?。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。提倡求異思維，不強求全班學(xué)生按同一方法識記生字，允許并鼓勵學(xué)生想出不同的方法識記生字。首先要充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”?！　?)讓學(xué)生仔細觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好?！　∽R字、寫字　　識字　　1)、出示要求認識和要求會寫的字，讓學(xué)生自己想辦法記住自形。　　課文延伸　　我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的民族風(fēng)情?！　?)正因為這1961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸?！钡?，是“另人難忘的”，有感情的朗讀68段?！　?)師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示插圖)誰來說說“今天”總理的打扮?總理臉上的神情怎樣?　　2)讀第四段畫出描寫周總理衣著和表情的詞句。(因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié))　　學(xué)習(xí)第三段?！　〗裉?，我們一起來學(xué)課文?！　χ芸偫砗腿嗣裥倪B心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受?！　∫皇帧皇帧　〈鲎迦嗣褚贿厷g呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。）　　第二課時　　一、朗讀感悟　　讀了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：問這個問題是預(yù)測孩子可能會想知道什么是鳳凰花，想了解鳳凰花的有關(guān)知識?！　。?）在課文中找出描寫總理衣著與表情的句子朗讀體會。（感悟：有學(xué)生發(fā)現(xiàn)可用形聲字規(guī)律識字識記的，也有編故事識記的如“褂”字，孩子說成太上老君的八卦爐里煉出了一件神奇的衣服。默讀課文，圈出生字。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的潑水節(jié)。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　會認12個生字，會寫12個字。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。人們歡呼著：“周總理來了！”　　周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。　　1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)?！　、评蠋熡兄攸c的進行范寫指導(dǎo)。　　三、識字、寫字　?。?、識字：　　⑴出示要求認識的和要求會寫的生字，讓同學(xué)想方法記住字型?！　《?、課文延伸　?。?、我國是一個多民族國家，每個民族都有自身的民族風(fēng)情?！　　冀虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件、生字卡片?！　　紝W(xué)習(xí)目標(biāo)　　１、學(xué)寫本課１２個生字。也鼓勵同學(xué)笑容滿面的來讀這一段?！　。ㄒ笞x準(zhǔn)字音，不加字漏字）　?。?、指名讀。大家都沉溺在歡樂和幸福之中?！　　贾攸c難點　　認讀生字、正確流利的朗讀課文?！　‰y忘的潑水節(jié)教案6第一課時　　〖教法學(xué)法　　自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)?！八ǚ?，傣家狂”，到了高潮，人們用銅缽、臉盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戲追逐，只覺得，迎面的水，背后的水，盡情地潑來，一